摘要：在体育教学中如何培养学生的学习兴趣是体育教学的一项重要任务。然而多年来，以竞技体育为主的体育教材及活动内容贯穿了体育教学中，课中的活动枯燥，教学方法陈旧，教学手段单调，久而久之学生对体育失去了学习兴趣。如何培养学生的学习兴趣？本文笔者就改进教学方法，更新教学手段上着手，进一步培养学生的学习兴趣，谈谈自己的几点做法和思考。
关键词：体育教学；
学习兴趣；
兴趣激发；
多方合作
刚刚结束的党的十八大，明确指出“教育是中华民族振兴和社会进步的基石”，“要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，积极推进和全面实施素质教育已成为实现科教兴国、培养跨世纪人才的战略举措。体育学科不仅可以为学生提供独有的开阔的丰富的学习和活动环境,还可以让学生强健体魄。但在实际的教学过程中我们并没有得到我们想要的结果,其中体育兴趣是影响体育教学的重要因素。
孔子曰“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”，可见一个人的兴趣对其学习和活动的效率有着至关重要的作用。 在体育教学中,只有学生对体育课有着浓厚的兴趣,在学习中才会精神饱满,积极主动,由要我练转变成我要练。可是我们在中学体育的教学过程中普遍看到这种情况:不少学生由于各种原因对体育课不感兴趣,课堂上积极性不高,课堂气愤沉闷,毫无生气可言。像上课时精力不集中、情绪低落、动作拖拉、借故请假,有的甚至对体育课产生一种恐惧感。那么如何才能更好的培养学生对于体育的兴趣呢？下面我就结合日常体育教学的一些尝试，谈谈培养体育兴趣的一些方法。
一、给学生良好的第一印象，打开体育兴趣之门
针对学生好奇、求新的心理，在初中体育教学起始阶段使学生对体育有一个良好的印象，是有深远意义的。主要方法有，一是介绍体育名人轶事，可以激发学生学习体育的兴趣。例如向学生介绍一些体育明星的成长历程和辉煌成绩以及轶闻趣事。二是在教学过程中向学生提问或请学生来讲他们所熟悉的明星趣事，向学生宣传知名人物重视体育锻炼身体的事迹等等。三是举例说明体育课及体育锻炼的重要性，要求学生在校期间主动参与体育锻炼中，学会科学地锻炼身体的方法和技能，掌握一项或几项运动技能。
二、教法组织得当，是体育课成功的基石
1.合理安排教材，不断丰富教材内容
教师在选择和设计课堂内容时要注意教材的科学性和趣味性。学生对学习产生兴趣时就会产生强烈的求知欲望，就会全神贯注、积极主动、富有创造性地对所学知识加以关注和研究，可根据教材特点适当安排活动性游戏，使学生在游戏中体会所学的技术。如在弯道跑技术教学时，单纯叫学生做50m弯道跑,学生兴趣不大,而结合圆周接力跑游戏。这样不仅运用了弯道跑技术，发展了速度素质，也培养了学生集体主义精神，同时也提高了学生的学习兴趣。
2.注意循序渐进，由浅入深
在教学中，必须遵循由浅到深，由低到高，有易到难的规律。虽然学生在以前也掌握了一些技术动作，但是他们没有很好的基础。因此，在给他们教的过程中，以打基础为主。基础学好了，他们就会要求学习教难的技术。如在一堂课中前滚翻的技术学好了，就可以在下节课中教前滚翻分腿起的教材了。教师的教学只有结合教学规律以及教材和学生的特点，不断更新教学模式创造性地使用新教材，才能让学生体会到教学之乐。
3.从学生实际需要出发
教师要结合自己学生的实际，勇于突破新教材，使教材真正为自己的教学服务，提高教学效果。教学中不要把学生限制住，而要让学生有自己的活动空间。固定的队形不利于同学之间的自由组合，同一个教材不利于学生个体的发展，这些因素都有可能导致学习兴趣的下降。为激发学生练习的兴趣，根据学生需要合理运用各种练习手段，既可以严密教学组织，培养良好的学习态度。又可以丰富教学内容。
三、改师生主体地位，营造良好的氛围
1.树立教师良好形象
学生对体育的接受往往从对教师的接受开始。在教学过程中老师既要做严师又要充当益友，既要严格要求又要平易近人，所以要求体育教师一开始就要以亲切自然的表情、认真而谦逊的态度，体态端正、衣着整洁、落落大方的形象出现在学生面前，用热情洋溢的语调向学生问好。
2.多用激励的语言
要善于运用幽默的语言、生动的比喻、有趣的例子、别开生面的课堂情景，激发学生的学习兴趣；
富有启发性、激励性的教学语言，可促进学生进行积极的思维和充分调动学生学习的积极性、主动性。该表扬的就实事求是地给予表扬，并提出新的期望；
有过失的，论过要适度，动之以情，晓之以理，激发其补缺改过的动机和行为。
3.热爱学生、尊重学生、信任学生
“只有亲其师，才能信其教”。尊重学生就要抓住课前准备、课中调节、课后反思。课前要认真备课：教学结构要考虑气候、季节、天气的变化因素；
课内教材的搭配要考虑学生的全面锻炼及对三基掌握的有利；
课的运动负荷要依据学生的年龄、性别、体质的不同而机动掌握，……课中要灵活调节：队列站队的背风、背阳光直射，课的节奏和气氛的掌握和控制。课后要冷静反思：课的质量是否达到预期效果？只有尊重和爱护学生，学生才会与老师主动配合，积极参与，课堂自始至终处于良好的情感环境之中。
4.参与到学生中
积极性差的和好学生不同，好的学生一个篮球就可以玩的满头大汗，而积极性差的学生由于他们的特点决定了他们的运动特点。在教学中教师应该积极参与学生的练习，和学生一起做游戏，一起打比赛。当他们打篮球比赛兴趣下降时，就参与到他们的比赛中。当学生长跑体力下降时，就和他们一起完成下面的距离。
5.发挥学生之间的相互作用
学生之间的相互作用是提高学习兴趣因素之一。在教学中发现，同学之间的相互帮助，相互促进，相互交流，相互鼓励，有利于提高学习的兴趣和效率。在练习中提倡技术好的学生都和技术差的学生练习，因为在练习中动作差的学生，能够边练习边观察好的学生的动作，还可以向对方请教。在动作练习一定时间后，要有意识地让动作较好的学生来做示范，这样不仅能增强本人自信心，同时也有利于激发动作较差的其他同学的练习，带动其完成动作。
四、多方合作，确保兴趣培养的顺利进行
1.与学校有关方面的配合与合作
体育兴趣培养，需要有一个体育文化氛围，在创设校园体育氛围过程中，有些工作不是体育教师力所能及，要争取得到学校配合和支持。如利用学校电视室播放体育新闻，观看体育专题节目，还可以开设一些体育、健康、卫生知识展。每年开展一次学校体育运动会，在活动中，组织各类体育比赛，安排体育欣赏。
2.与班主任配合与合作
班主任对学生参与体育活动的态度也会对学生参与体育活动产生很大影响。体育教师与班主任老师配合利用班队活动组织一些体育内容的主题班会，还可以协助班主任开展一些班内小竞赛，如班级乒乓球比赛、拔河比赛等一些小型活动。
3.与家庭的合作
我们通过家长会、家访等形式向家长阐述“健康第一”的教育思想，要求家长重视子女的体育锻炼，我们还可以利用校运动会组织家长观摩，以增强学生家长的体育意识。
五、结语
体育兴趣的培养不是一朝一夕的事，而且因为个体的差异性，在现行教学条件下，许多工作还难以到位，但这不能成为我们松懈的借口。为了学生的终身发展，为了国民的基本素质和国家的发展前途，我们将在中学体育教学中，尽最大努力培养学生的体育兴趣。
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