教学研究课题方案教学研究工作问题反思整顿方案

教学研究工作问题反思整顿方案接到通知后，我们二年级数学组的9名老师认真反思本组数学教研工作。发现还有以下问题：一、由于不担任班主任，班级里的组织教学还有待于提高。二、如何在有限的时间内提高课堂效率，特别是加强后进生的转化。三、批改作业量过大，如何合理安排备课和上课的时间分布问题。解决方案：一、研究上课方式，激发学生的兴趣。如：教具的制作，课件的制作。将数学与学生喜欢的故事、游戏相结合。同班主任老师相结合，采取班级加分、发奖章等方式的班级管理，与班级整体管理一致。二、数学教师要加强对教材的解读能力，快速了解学生的能力。为提高数学教学质量打下基础。一个数学老师担任两个班，这是很好的自己就能完成的同课异构条件。在第一节课上课中遇到的问题，在第二节课中就可以及时调整，调高了课堂效率，如果能够做到及时反思，会很快的提高教师自身的成长。对于后进生，首先确定重点名单，（“机密”）除了课下单独的辅导，我们一直认为，如果在课堂上，能够给予更多的关注，成绩提高能更快，也易于提高孩子的自信，从根本上促进后进生的转化！三、研究作业批改的方式。如，对改、互相批改，老师抽组批改，考100分的同学批改，等灵活多样的批改方式。促进学生更有信心的学习。指导学生批改的方法，对号如何打，打在什么位置，错题怎样处理？这些比较具体的批改训练，也对学生养成严谨的学习习惯有很大的帮助。提高教学质量的法宝，在课堂。本学期我们要打造高效的“三六五”课堂模式。课前微视频的录制和观看，课中教学方式的改进，特别是要研究如何依托教材开展学生学习方法的培养，形成低年级的特色，促进学生自主学习的能力发展。