《高考作文作文拟题常用方法》 学案设计 学时：1 时间：
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学习目标 学会作文拟题的常用方法，能够灵活运用 导语：
同学们，我们先来说一说名著《红楼梦》 命名的由来 ， 它 原名《石头记》 ，又称 《风月宝鉴》 、 《情僧录》 、 《金玉缘》 ，而作者曹雪芹最钟情的名字是 《金陵十二钗》 。
那么， 后人 为什么 叫它 《红楼梦》 呢？ 依据红学家 的 说法，原因大概有三：一、《红楼梦》 本 是 太虚幻境中警幻所演 的 曲名， 二、在 古代 ，
“ 红楼 ” 是指富豪权贵人家妇女所居 住 的华丽楼 阁 ， 三、 在提纲挈领的《红楼梦引子》中，作者就明确指出要演 “ 悲金悼玉 ” 之 “ 梦 ” 。由此看来，这个名字 ，既 切中题旨 ，又富有吸引力。
（投影一）
俗话说得好 “ 题好一半文 ” 。
标题是文章 的眼睛，一个靓丽的标题能让人“一见钟情”，也能让人窥见文章的灵魂。古今中外许多优秀的作家，为了给自己的文章拟一个靓丽的标题，往往不惜“为伊销得人憔悴”。
（投影二）
（用时：
3 分钟）
考题回放 ( 我们先来看一段高考作文材料 ) 请 同学们 依据这 段 材料拟一 到 三个 靓丽的标题。
( 活动要求：
前后 四人一组， 每人 拟出一到三个标题， 在 组内交流、互评 。
用时：
3 分钟）
（投影三）
一个年轻人，在漫漫人生路上经过长途跋涉，到达一个渡口的时候，他身上已经有了七个背囊：是美貌、金钱、荣誉、诚信、机敏、健康、才学。渡船开出的时候风平浪静，过了不知道多久，风起浪涌，上下颠簸，险象环生。老艄工对年轻人说：“船小，负载重，客官你必须丢掉一个背囊，才可安全到达。”看年轻人不肯丢掉任何一个，老艄工又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人想了想，把“诚信”丢到了水里。“诚信”被丢掉了，引发你想到了什么？ （下面，我们齐读一遍投影上的标题，将自己拟的标题与这些参考标题作个比较）
标题参考：《背起诚信的背囊走一生》（添加）《诚信是金》（比喻）
、 《带着诚信上路》 、 《与诚信同行》（比拟）
、《众里寻“它”千百度》 《生命“诚”可贵》 《若为人生故，诚信不可抛》 、 （引用诗
词）、 《诚以养德
信以修身》（引用名言）、 《诚信无价》《引用影片名》、 《一句话，一辈子》 、 《都是诚信惹的祸》 、 《世间有百媚千红，我独爱诚信这一种》、《诚信，直叫人生死相许》、（引用歌词）
、《诚信不“下岗”》、《重要的事情说三遍》（引用流行语）、《诚实做人，守信做事》、《我诚信，我美丽》（对偶）
（投影四、五）
（用时：
2 分钟）
你们喜欢这些标题吗？拟出 这些靓丽的标题 是 运用哪些方法 拟出的 呢？ （下面，我们一起来探究作文拟题的常用方法）
方法探究 ：
（用时：
12 分钟）
（先请大家研究第一类标题）
【一】
（ 1 ）请比较以下两组标题的特点及效果。
第一组：《诚信》、《规则》 、 《转折》 第二组：《诚信背囊不能丢》 、《 规则颂歌》、 《 人生的转折》、 引导总结：
特点：
第一组标题，用词简单， 第二组标题给 简单的词语 添加了前 、 后缀。
效果：第一组标题 ， 题目 宽泛，平淡无味 ，千篇一律。
第二组标题， 中心明确 ，选材集中。
（第二组标题运用的拟题方法是什么？）
【方法总结】
添加法 （请看第二类标题）
【二】
（1）请说出以下标题有何特点及效果？ 《 希望是黑暗中的一丝烛光》 、 《情感是一把双刃剑》、《宽容是阳光》、《理解是一座沟通的桥梁》、《理想是前行的灯塔》、《网络是一把双刃剑》、《快乐是一粒种子》、《微笑是一缕清风》、《父爱如山》 引导总结：
特点：将 抽象 的事物形象化。
效果：生动形象。（一人发言，齐读）（用时 3 分钟）
（这些标题运用的拟题方法是什么？）
【方法总结】
比喻法 （请看第三类标题）
【三】
（ 1 ）请在横线上分别填写一 到三 个词语 使标题完整， 并体会 标题的特点及 效果。
《与
同行》、《带着
上路》 填充：《与微笑同行》、《与梦想同行》、《与诚信同行》、《与幸福同行》、 《与信念同行》 《带着希望上路》、《带着信心上路》、《带着勇气上路》、 《 带着微笑上路》、《带着感动上路》、《带着责任上路》 引导总结：
特点：将无生命的事物人格化。
效果：
情感鲜明。
（这些标题运用的拟题方法是什么？）
【方法总结】
比拟法 （下面，我们齐读一遍第四类标题，同时思考 标题的特点及效果 ）
【四】
第一组 《横看成岭侧成峰》（话题：答案是丰富多 彩 的）； 《让暴风雨来得更猛烈些吧》（话题：挫折）。
《痛并快乐着》（话题：痛苦与快乐）
《一笑而过》（话题：宽容 、乐观 ）
《常回家看看》（话题：孝）； 《真情不“下岗”》（话题：真情）
《低头靠勇气，抬头看实力》（话题：做人、做事 、勇气、实力 ）
《不经打击永天真》（话题：挫折）
《人生就像心电图，一帆风顺说明啥？》（话题：挫折）
《尺有所短，寸有所长》（话题：评价）
第二组 《若为人生故，比拼不可抛》、、《何不潇洒“比”一回》、《都是“攀比”惹的祸》、 《江山易改，本性可移》、《授我以鱼，还须授我以渔》 引导总结：
特点：对诗句、名言、熟语、书名、影 视剧 名、歌词、广告词、当今流行语等加以引用或仿用。
效果：
新颖 别致 。
（这些标题运用的拟题方法是什么？）
【方法总结】
引用法。
（接下来，请大家研究 第五类标题 的特点及效果。
）
【五】
《读智慧之书，做有用之才》、《想，要壮志凌云；干，要脚踏实地》、 《兼听则明，偏听则暗》、《点燃诚信之灯，照亮人生长路》、《全力奔跑，勇敢超越》、《躺着读书，站着做人》、《生于忧患，死于安乐》、《得道多助，失道寡助》。
引导总结：
特点：
形式上， 对仗工整 。
效果：
节奏感强 ，语言凝 炼 ，气势非凡。
（这些标题运用的拟题方法是什么？）
【方法总结】
对偶法 （下面，我们进行）
回顾小结 （ 投影六 ：展示拟题五法）
（请同学们运用刚学的方法完成课堂训练的四道题）
课堂训练 （ 投影 七 ）要求：前后 四人一组， 探讨交流， 写出本组的最佳答案， 选出发言人 ，用时：
8 分钟 ）
（ 1 ）请以“放手”为话题，用添加法拟一个或多个靓丽的标题。（用时：
8 分钟）
人生在世，很多情况下需要放手。当有些事情的成功与否不受限制时，我们就应该承认自己的有所不能，这时我们就要学会放手；不能把现成的答案给别人，而应让人从错误中学习，我们需要放手。放手，并不比坚持来的容易，它需要有直面艰难抉择的勇气，权衡得失的智慧。
标题参考：
《放手的智慧》、《放手需要勇气》、《艺术的放手》、《学会放手》、《舍得放手》、《该放手时就放手》 （投影 八 ）
（2）请在以下两个运用拟人法的标题的横线上分别填充三个词语。
《与
相伴》、《与
握手》 填充：
《与文明相伴》、《与书相伴》、《与爱相伴》、（《与平凡相伴》、 《与知识相伴》《与快乐相伴》 ...... ）
《与挫折握手》、《与文明握手》、《与幸福握手》（《与对手握手》 ...... ）
（投影 九 ）
（3）请简要说出以下标题可用于写什么话题的作文。
《腹有诗书气自华》：（话题：读书）
《何不潇洒“搏”一回》：（话题：拼搏）
《快乐，源自计较得少》：（话题：快乐）
《 绝知此事要躬行 》：
（话题：实践）
（投影十）
（4）请将以下话题改换成对偶式 标 题。
话题：《信任》、《纳谏》 改 换：《增强信任，成就自我》、《兼听则明事事顺，偏听则暗日日衰》 （投影十一）
交流答案（用时：7 分钟）
拟题歌诀 （ 请大家高声 齐读 一遍 ）（用时：
1 分钟）
拟题有方法，善用求精巧。
添加最方便，修辞亦奇妙。
标题勿隐晦，明白易懂好。
标 题若要好，积累不可少。
（投影十 二 ）
结语 （用时：
4 分钟）
最后，我们一起 来 反思自己的写作情况 。我们写作时有没有出现过这些问题？ 1 、 忘拟标题 。
缺少标题扣 2 分，加上印象分，岂止 2 分？正如一个人，缺了一只或一双眼睛，会美吗？肯定不美！
2 、 标题脱离材料的中心，老师评卷时，常常先依据标题初步判断文章是否切题，一旦感觉偏题、跑题，你 的作文很可能划入二等以下 。
3 、 表意 隐晦。
4 、标题 宽泛 。
5 、 平淡 无味 6 、千篇一律 。
（投影十 三 ）
法国 思想家 帕斯卡尔说过：“人只是一棵芦苇，是自然界最脆弱的，但却是一棵会思考的芦苇。” 希望大家重视作文的拟题，勤于积累， 善 于 思 考 ，巧用方法， 只有增强意识，加 强思维 训练，才能 创造出更 加靓丽 的 标 题！
（投影十 四 ）（投影十 五 ）
（布置课后作业：请 在课后 完成巩固练习， 同学之间加强交流、互评， 然后 借鉴张贴在教室的参考答案）
【巩固练习】
（ 1 ）请以“幸福”为话题，用添加法拟一个或多个靓丽标题。
加前：珍惜幸福，把握幸福，寻找幸福，体味幸福，感受幸福 加后：幸福的感悟、幸福的内涵、幸福快车、幸福的真谛 前后加：把幸福留在心底、关于幸福的思考、我与幸福同行、奉献是幸福的常青树 （ 2 ）
请用比喻法改换以下标题。
《人生离不开自立》、《谈理解》、《环境影响人》、《走出自卑》、《谈信念》
改换：《自立——人生的风帆》，《搭起通向理解的五彩桥》，《近墨者黑》，《天空中也有你的星座 ——走出自卑》、《信念撑起生命的大厦》 （3）请简要说出以下标题可用于写什么话题的作文。
《千里之堤，溃于蚁穴》：（话题：小与大；量变与质变）
《兼听则明，偏听则暗》：（话题：纳谏）
问渠那得清如水？为有源头活水来。（话题：学习、积累）
（4）请将以下话题改换成对偶式 标 题。
话题：《反省》、《奉献》《放手》 改换：《金无足赤需多炼，人无完人常自省》、《众人拾柴火焰高，你我奉献幸福长》、《坚持不易，放手尤难》 （5）请依据这则材料，以"贫困"为话题，运用多种方法拟出一个或多个靓丽的标题。
全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友上南京大学时，觉得“自己已经 23 岁了，再要人资助是很丢脸的事”，他把社会捐助款一部分捐给家乡，一部分留给系里，还有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学生。每月 240 元的津贴只够吃饭，他就通过课余当家教、作系计算机房管理员、到南大出版社校对、批阅自考试卷等方式勤工俭学。3 年下来，他不仅拿到了学位，而且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时带的 72 名学生普遍形成一种自立自强的观念，贫困生无一人辍学，就连一些家境好的学生也在打工，主要是希望得到锻炼。
标题：
添加法：
《感谢清贫》 、《不在贫困中丧志》 比喻法：
《敲响自强的钟》 、《贫困是动力》 比拟法：《笑傲清贫》、《与贫困握手》 引用法：
《天降大任于贫者》 、 《穷且益坚》 、 《贫儿当自强》 、《未经清贫难做人》 对偶法：《树立自强观念，成就精彩人生》、《做人自立自强，脱贫易如反掌》 （ 6 ）请 根据这则材料拟一个或多个靓丽的标题。
今日是很多大学的开学日，在新生们忙着开始迎接大学生活时，家住槐树店路的玲玲，却在为上大学的事和父亲进行着一轮又一轮的谈判。虽然拿到了成都某高校的本科录取通知书，但玲玲的父亲固执地认
为“读书无用”，他宁愿出钱资助玲玲做点小生意，也不愿“扔几万学费进去打水漂”。玲玲父亲把读大学比喻成一个“肯定会失败的投资 ” 。他掰着手指头给成都商报记者算了笔账：大学四年学费加生活费肯定需要 8 万，如果高中一毕业就开始打工，四年至少可以赚 8 万，这样一来一回就是 16 万。这 16 万都可以拿去投资个房子做首付，或者直接开个店做生意也能赚钱。可是拿去读大学，毕业后也许找不到工作，或者找一个工作每个月就两三千元，又要四五年才能赚回这 16 万。“咋算都划不来。” “ 读书无用论 ” 目前在农村日渐抬头，甚嚣尘上。
标题：《读大学是失败的投资？》、《 大学，想说爱你不容易》、《读书真的无用吗？》、《读书致穷》、《人生的目的不全是金钱》、《富人才上的起的大学》、《大学深深深几许？》 （ 7 ）
请 根据这则材料拟一个或多个靓丽的标题。
浙江宁海的葛小姐正月里就要结婚了，她 56 岁的父亲是一名干了 30 多年的箍桶匠，从去年 6 月开始他就上山砍了些杉木，亲手为女儿打了一套嫁妆：泡脚桶、锅盖、水果盘、泡澡桶 …… 邻居曾说太土，劝他别做。葛小姐说，她会全部用起来。满满的父爱！
标题：
《爱，从来不需要浮夸》、《爱的纯净水》、《爱本布衣》、《欣赏质朴无华的爱》、《爱，无需奢华》、《爱，从来就简单、《“拼爹”时代》。