我成长，我喜悦
濠江区凤岗小学 501班 郑琬宜 指导老师：郑淑贤
种子在阳光发芽，小鸟在阳光下歌唱，我在阳光下成长。作为新一代的小学生，我感到生活很幸福。“我们的生活多么幸福，我们的学习多么快乐……”我在幸福的生活中茁壮地成长。我只要一唱歌，心湖里荡漾着喜悦的涟漪。因为唱歌让我收获了快乐，收获了成功。
那是一次唱歌比赛的初赛。
从报名到初赛大概是半个月的时间。在这半个月中，我努力演练,从气息、发声、咬字、音准、节奏、情绪等来不断提高技巧。经过半个月的坚持努力，终于迎来了初赛的这一天。
可刚进赛场，紧张就在我的心湖里荡漾着，直到发现自己排在靠后上场时，就稍稍平静了一些。选手陆陆续续上场演唱，而我紧张的心里却在嘀咕着：如果临时忘词了怎么办？如果唱走调了怎么办？如果丢了大家脸怎么办？……我的心里乱七八糟地想着，脑筋被挤得差点瘫痪了。只能在下面掰手指分散自己的注意力。
10分钟，15分钟，20分钟，25分钟……时间不知不觉间过去了。我看着台上高手如云，仿佛觉得他们是天上灿烂的太阳，而自己只是地上的一颗暗淡的沙粒，永远不可能发光。我有些心灰意冷。但此时老师似乎看透了我的内心，她搂着我微笑着对说：“放松些，深呼吸一下，当作一次锻炼自的机会吧！”听了老师
的话后，我的心情豁然开朗。于是我告诉自己：欣赏一下吧！当作这是给我们提供学习音乐的平台吧！
或许是因为音乐的旋律能愉悦人的心灵吧。我听“醉”了，竟情不自禁地扬起嘴角笑了。紧张烦恼也统统抛到九霄云外了。这时正好轮到我上场演唱了。不知怎的，我竟然像别的选手那样，笃定地上台，展开歌喉唱起：“推开夜的天窗，对流星说愿望。给我一双翅膀〃〃〃〃〃〃”这时的我心无杂念，只想着歌唱。一曲唱完，连我自己都不知道这是从哪来的勇气，但随着一股开心涌上心头，我也不再多想。
下台后，回头再望了一眼舞台，思绪万千：这是我第一次唱得这么忘我，第一次唱得这么自然、放松。我真的相信音乐能陶冶人的心情，美化人的心灵说法。
在评委老师们紧张地进行计分后，结果出来了，我竟得了个不错的名次。我很开心：因为这次比赛我收获了快乐和成功；因为这次比赛也在我心里播下了美好的音乐种子。
成长的喜悦作文成长的喜悦作文（一）
书是人类进步的阶梯，让我们攀登更高；书是人类理想的摇篮，让我们实现理想；书是人类隐形的翅膀，带着人们在天空翱翔。书像一位导师，引导我们走一条光明的路。书像一位长辈，教会了我们宽容与理解。书像一位朋友，陪伴我们度过漫长的时光。
寂静的夜晚，一切声音都熟睡。只有我开着电灯，津津有味看起书来，漫游在书的王国，全身心都投入了书的海洋，享受书带来的无限快乐。也许有的人在夜晚会空虚起来。书才会让它充盈，让你的时间过得更有意义，因为你能在书中品位各种诗词好句，带你进入各个诗人创造的诗情画意中，仿佛置身在美好的时空中，令人流连忘返。淡淡的书香还能让你更快的进入梦想。悄悄的，妈妈端着一碗开水轻轻地放在一边，我说了声谢谢。此时，书教会了我礼貌，教会我了感恩。书让我成长，让我快乐。
读书是人生的乐趣，书能让我们的心情由怒转喜。书就像一幅五彩缤纷的画卷，书就像清澈明净的湖水。书带领我们进入一个神秘的时空，让我们品位古人留下的精彩语句和生动有趣的故事里。在这优雅的书本中，我们种下理想的种子，带着勇气，带着信心，带着拼搏。使它成为一棵参天大树。来哺育你，滋润你。书中的知识让我成长，让我快乐，使我憧憬美好的未来，使我前途光明。是我人生枯竭时的一口井，装载着滋润心田的甘甜水。
书籍是一艘思想之船，它小心翼翼的装着知识寄给下一代。书是多么的珍贵，它结合了多少人的心血。它像太阳照耀我们的心灵。它像月亮，带着我们起飞。就让我们在书中放飞梦想吧！
成长的喜悦作文（二）
成长像是艰难地雪地里行走，留下深深浅浅的足迹，连成一串音符，奏响生命的歌。成长的喜悦是能够谅解别人无意的过失。每天早晨上学路上，我总是习惯去…
每个人小的时候都希望自己快快长大，因为这样就可以无拘无束做许多自己想做的事情了。我也不例外，我想对于每个孩子，成长应该是喜悦的吧！
记得寒假里，由于工作原因，父母白天都不在家。所以有很长一段时间都是我自己在家。
每天早上起来，父母已经上班去了。我飞快的洗漱完毕，漫不经心地吃着早餐。每当收拾着碗筷、洗刷着碗碟、看着光洁如新的餐具时，心里会有股甜甜的感觉。
飞快地写完作业，忽然发现屋子里被我弄得乱极了。书本、习题薄、报纸、衣物到处都是，床单垂到了地下……连忙把书本码好；将床单抖一下，铺在床上。然后拿来笤帚，“唰唰唰……”的声音在屋里响起来。声到之处，一片洁净，不一会儿“垃圾大军”就全被归拢到了门口。我派出“镇垃圾双福将”——笤帚、收子。真不愧为“老将出马，一个顶俩”，瞧！“垃圾大军”被全部歼灭。
我又抄起拖把，用力拖擦。一会儿工夫，地面就泛起亮光。可是仔细一看，在墙角的旮旯里，还是“外甥打灯笼——照舅（照旧）”。眉头一皱计上心来，我使出法宝——抹布。三下五除二，呵，齐了！你看：几个死角也发出了贼亮的光。
看着眼前窗明几亮，井然有序的模样。心底忽然又有股甜甜的激流在涌动着，竟有种想笑的冲动。“我是怎么了，竟有种吃了蜜的感觉？”心底不禁多了些疑惑。
晚上，父母回来了。看到这“翻天覆地”的变化，笑的眉眼都弯了。直夸我长大了。
“长大了，我长大了吗？原来我是长大了哩！怪不得心里有股甜甜的感觉。”“哦我终于长的了！”我开心的笑了。
终于我知道了：原来成长是喜悦的，成长的感觉是甜甜的！
成长的喜悦作文（三）
在我成长的道路中，有许多值得回忆的往事。每当我想起两年前的一次经历，就让我为自己的长大而高兴。
三年级的时候，我参加了一次小记者夏令营。那是自己第一次离开父母，独自生活。
在夏令营的四天里，最难过的一关就是自己睡觉。第一个夜晚，我用凉水草草地洗过以后，就匆匆地与好朋友挤在了一张床上。我俩依偎在一起，好象相互有了依靠。不知过了多久，朋友渐渐进入梦乡，我却睁着双大眼睛，怎么也无法入睡。时间一分一秒地过去了，我的眼睛有些发涩，睡意悄悄地来临了，我闭上了双眼，(m.lz13.cn)等待着睡着。忽然，我听到屋外的狗叫，一声接一声，声音越来越大，我慌恐不安，急忙拉住了身旁朋友的手，想叫醒她陪自己，但又怕被她讥笑。借着微弱的月光，我看了看同屋的同学，她们早已安静地睡熟。我心里一阵阵地酸楚，想起在家里每晚都是妈妈陪着入睡，现在却受着黑夜的煎熬，想家和害怕一同袭来，顿时觉得特别委屈，眼泪一直在眼眶里打转，强忍着没流下来。后来，我逐渐平静下来，让自己什么也不想，翻了一个身，心里数着：1，2，3，4……就这样进入了梦乡。
这几天里，我不但学到了许多知识，还尝试了不同的手工制作、体验了农家风俗，令我开阔了眼界，收获颇多，我还学会了自己洗袜子呢！在结束夏令营的那天，妈妈到指定地点迎接我们的归来。当车子停稳后，家长看着我们一个个从车门露出身来，显得惊喜万分。我背着双肩包，手里又拎了一个包，摇摇晃晃地下了车，妈妈赶紧迎上来，把包接过去，并问我怎么多出一个背包，我说那是帮一个比自己小的同学拿的。妈妈一下子把我拥入怀中，看着我晒得黝黑的面庞和蓬乱的头发，摸着我的头说道：“几天不见，你长大了，真让我们欣慰”。
从那以后，我在成长中学会了独立，学会了用自己的思想分析事物。我不禁感叹：长大真好！
* 成长作文
* 成长的阶梯作文
* 成长的回忆作文
孩子成长中的三个喜悦那天在大班故事比赛中，慧子讲得太生动了，获得“故事小能手”奖。放学时，她一下扑到前来接她的爸爸怀里：“爸爸，我有一个惊喜要告诉你。”一向宠溺女儿的爸爸面带微笑：“我的宝贝儿，快讲给爸爸听听。”
慧子刚想开口，突然发现，妈妈走在后面，也来接自己了。她想了想说：“不，我要跟妈妈说。”然后跑到妈妈身边，眉飞色舞地讲起来。 这件事情让孩子的妈妈有点困惑，为什么，女儿不是先跟爸爸讲，而是要跟平时比较严厉的自己讲？ 大多数人会认为，有了好消息，孩子应该更愿意和宠溺自己的人说，事实却并非如此。原来，孩子成长过程中，会体验到三种喜悦：评价喜悦、成功喜悦、升华喜悦。小女孩在宠爱自己的父亲面前，会得到数不清的表扬，很容易体验被肯定后的喜悦――评价喜悦;但是当她真正有成功和突破的时候，一般性的评价喜悦并不能满足她，她会自然地选择分享“成功喜悦”。这种微妙的心理感受，在大多数孩子身上都有体验。 评价喜悦 对于被评价人而言，评价喜悦建筑在别人的评价上，很难由自己掌控，那么，评价喜悦是不是都是坏的呢？ 当然不是，评价中有反馈的属性，评价可以从观察者或受益者的角度，给予儿童以积极的反馈。正确、合理、中肯的评价，本身可以成为重要的“信息反馈”，什么是正确合理中肯的评价？ 当孩子在家里拿拖鞋、拖地、择菜、端碗等等行为发生后，我们如何评价？以下四种说法，您会采用哪一种―― A、宝贝你真棒 B、谢谢你替妈妈干活 C、谢谢宝贝，帮妈妈大忙了 D、宝贝，你学会做家务了，妈妈可有好助手了 A是不明确的，但是最常被采用。它没有言明儿童的成功、成长和价值，对儿童的导向并不明显。 B、C是不恰当的，因为它反映出，儿童本身并不需要干活，干活是妈妈的工作，儿童做事是帮助了妈妈――是对母亲施舍的一种恩惠，自己并不需要干活，当然也可以随时离去;甚至它传达这样一种观念――劳动并不好，家务不可爱，干家务活是妈妈的事情，无形中降低了妈妈的价值。 D是明确的，它背后的逻辑是――儿童做家务是应当的，儿童做家务，会对家庭带来贡献和融洽，正是这种融合带来欣慰和喜悦。 建立在评价喜悦上的儿童，在实际生活中如果遇到竞争失败，发现被评价获得的喜悦与事实不符合，往往会逐渐变得爱找借口掩饰，或者避免去参与可能失败的竞赛，其结果就是赢得起，输不起。 因此，父母在夸赞孩子时，尽量不要泛泛而谈，而是要具体详细。越具体，就越容易指向事实或者动作，而不是单纯的情感或者泛泛茫无边际甚至没有事实依据的拔高。 成功喜悦 我们是不是会有一种感觉，有时一个人单独干什么，即便做好了，也感到索然乏味，而当两个人或者多个人竞赛时，精神头就忽然不一样了呢？这种情况，在孩子身上更明显，因为，当孩子在竞赛中获胜，会获得一种喜悦，就是成功喜悦。 成功喜悦是孩子在某一方面表现突出，感觉自己能力、认知等与周围的人相比更强的时候，儿童获得的喜悦。 试想这样一种情况，某一个孩子跑步一直比另一个慢一些，有一天那个跑步快的孩子身体不舒服，慢一些的孩子居然胜出了，虽然他因偶然因素获胜，但毕竟是获胜了，这种油然而生的喜悦，与别人夸奖的评价喜悦是不同的。 所以，成功喜悦是不会全部被别人评价所剥夺或者影响的喜悦。 作为父母，要为孩子创设成功的机会，让其体验成功的乐趣，让孩子的潜能得到充分发掘，增强孩子我要成功的信念。让孩子参与家务，生活自理，看到自己能力确实在增长;让孩子经常进行和平竞争和比赛，对于锻炼心性有很大好处，告诉孩子在安全的范围内，尽自己的力量，做最好的自己，并且乐于和小伙伴们一起玩耍、学习和互相竞赛，是让孩子获得成功喜悦的重要方法。 升华喜悦 我们带孩子爬山，尽管过程不易，但登上山顶后，一览众山小，景致美不胜收，孩子们总是非常兴奋，然后还要下山，乐趣之后，还有辛苦，如此往复，孩子们的精神和情绪变得坚韧、稳定，充满盼望…… 当孩子们在快乐足球比赛中，突然发现用脚如何自如地控制射门的角度并成功射门…… 带孩子们练习当众大声讲话，当孩子克服胆小与恐惧，终于大声喊出来…… 孩子们学习绘画，当他们突然发现了墙角转折的画法，眼睛发亮…… 当孩子们在数数中发现进位和借位的规律，对计算不再头疼的时候…… 他们获得了升华喜悦―― 当孩子在自己的认知、能力、见解短时间内发生巨大的突破，特别是洞察力或者思维豁然开朗，发现自己更有认知或操控能力的时候，便获得了升华喜悦。 升华喜悦一般伴随着认知或者能力上的重大突破。带孩子博物游学、增广见闻非常有必要;数学、语文都存在内在逻辑，对于数学工具的运用，对于语文词语、句式、乃至逻辑推理的运用等，都非常容易发生融会贯通的情形。在儿童阶段，升华喜悦是常常会有机会发生的。 当孩子发生升华喜悦，他们会乐于分享，而我们只需要倾听和顺着他的方向追问，他们能够逐渐学会如何清晰地表述出来，从而使他们获得的升华进一步在头脑印象中被“刻印”牢固。因为儿童认知有限，有些时候他们升华的逻辑和见闻认知并不一定正确，在倾听的过程中，如果发现错误，我们也能够有机会纠正，不至于让孩子犯大错误。 （作者系独立学者，袁去病自然学派创始人，中国教育学会家教专委会理事） 编辑 刘建淑 314606305@qq.com 本期莫愁乐园谜底 《猜谜语》答案： 1.甘蔗 2.牵牛花 3.地图 4.铅球 5.猫头鹰 《脆弱的玻璃》答案： 玻璃柜子的制造者。这种钢化的防盗玻璃，尽管可以防砸防弹，但是只要上面有一个小小的裂缝，便会失去防盗的作用。因为只要照着裂缝处用点劲儿，玻璃就会碎裂开。知道这种专业常识的人很少，再加上要在很短的时间里找到肉眼难以发现的裂缝。能做到的人，只有玻璃柜子的制造者或售卖者。 初三征文《成长的喜悦》成长的喜悦
庭前花开花落，伴随着我的童年，天上云卷云舒，伴随着我的成长， ——题记
曾以为如烟的往事早已幻化成点点晶莹的碎片遗失在记忆的长河中，闲暇之余过去的点点滴滴被心灵输成了一条美丽的丝带。
原来挥之不去的往昔一直深坦在心灵深处。再回首，十几年的人生路途，留下了我犹豫而又坚毅，幼稚然而真实的脚印；再回首，流过泪，淌过汗，付出过也收获过。我的记忆成满喜悦的美酒。
“我要做坚强者”，这充满自信又有些狂傲的呼喊伴我度过了十几个春秋，也正是这句话支撑着我迈出了成长路途中的每一步。
十几年前的我降生，或许就注定了我要与世界抗争的性格，因为我是女孩，慢慢长大，目睹了许多不公与启示。做强者的念头便扎根在我幼小得心灵中。我自信我骨子里流淌的是拼搏与不服输。
上学了，我的成绩总是让人咋舌，当奖状贴满房间时，妈妈竟乐的合不上嘴，我自然躲得了妈妈的首席宝座，我成功了。成长路上，洒下汗水，换来成功的喜悦。
初中的日子似水年华却刻苦铭心，忘不了一切的一切。初中几年，我付出过，付出了汗水与泪水，也收获过，收获的成功的欢欣和成长的喜悦。
时光转瞬即逝，交织着彷徨与希冀，交织着失败与成功。汗水和泪水，浸透着每一个不平凡的日子。紧张而又充实学习，生活有苦更
有乐。但愿若干年后再回首，他会浓缩成一份记录了成长苦与乐的生活报告，
走过天真的童年，走过快乐的少年，跌跌撞撞又去叩响青年的大门。看似成熟却尚且幼稚的心灵，感受过失意的痛苦，也体验过在努力战胜世俗偏见的过程中获得的快乐。在成长的过程中，我学会了坚强忍耐，如果说成长中充满烦恼与无奈，那我也要换他一喜悦与收获。 我不会被现实所束缚，更不会被世俗所主宰。在努力超越中，我的记忆里盛满成功的美酒，我的内心更会铭记这成长的喜悦，
成长的喜悦初中作文成长的喜悦初中作文一：成长的喜悦
某校学生到农场去劳动，他们远离了温暖的家，住进了条件简陋的集体宿舍，但他们感受到了成长道路上从未有过的快乐，远离了父母精心制作的菜肴，吃起了淡然寡味的饭菜，但他们品尝到了成长道路上丰富多彩，远离了父母精心呵护，开始了自我照顾的旅程，但他们体验了成长道路上雨曾体验过的兴奋与喜悦……
诚然，上述人是本人虚构的，但是在现实生活中，有千百万人成了他们的缩影。
小时候，总是有一双手把我们拉向成功的彼岸，拂亮我们迷茫的双眼，照亮我们美好的前程，
可是，你是否想过，温室里的幼苗只能成为一棵薪柴，它不能迎接早斯的第一缕阳光，不能顶着顶天的烈日，不能收获秋天的硕果，更不能面临严冬的摧残，它永远不可能长成一棵醒目的栋梁，不能拥有一个完整的生命，这甜是短暂的，后来，它不得不接受残酷的事实。
让我们挣脱任何的帮助和束缚，展翅高飞吧！只有那蓝天才能容纳你的胸怀，另有那白云才能容纳你的胸怀，只有那白云才能读懂你的斗志，但是，你必须经过那严酷的考验，那难熬的折磨，才会有光明的未来。这苦是暂时的，最终，迎接我们的还是那阳光明媚的春天。没有了餐桌了那诱人的佳肴，我们反而拥有了广阔的胸怀，没有了父母那关心的话语，我们反而丰收了，我们反而养成了独立自主的习惯，没有了那温暖的被窝，我们反而炼成了那钢铁打造的身躯，顽强的意志。
有阴影，就证明我闪处于阳光之中!
成长的喜悦初中作文二：成长的喜悦
潺潺流水它拥有喜悦，因为它自由的跑着；彩色缤纷的蝴蝶拥有喜悦，因为它快活的飞舞着，洁白的云朵拥有喜悦，因为它被蓝天拥护着。我，也拥有喜悦，因为我成长着。
每天早晨起床，跟自己说声"Good morning",吃完自己"精心设计"的早餐后，跟爸爸妈妈说一声："我去学校咯。"然后骑上自行车，慢慢地去学校，享受着风的拥抱，倾听着鸟儿的歌唱，又是一个好的开始，这，难道不是喜悦吗？
去到学校，见到同学说一声："早啊。"别人回应你一个微笑，我也回应别人一个微笑，我们互相得到了一个珍贵的问候。课堂上，老师为我们讲解难题，我们认真听讲，这时，我们有收获了一点知识。有时候，老师用自己风趣的语言逗得我们哈哈大笑，给沉闷的课堂增添了一份别具风格的色彩，这时，我们又保存了一份满足。课间，同学们说着，笑着，玩着，闹着，不时露出一个个可爱的笑脸，看着他们的笑容，我又悄悄地偷走了一份欢乐。这，难道不是喜悦吗？
骑着自行车跟同伴们回家，开心地晒晒今天的开心恶搞事，伴随着阵阵笑声，我们又回到了各自的家。轻松地说一声："我回来咯。"接着美美的品尝妈妈做的美味佳肴。饭桌上，一家人有说有笑，自己快乐，家人也开心。这，难道不是喜悦吗？
成长，离不开生活，然而成长的喜悦，也离不开生活的点点滴滴。
每天经历生活的点点滴滴，每天感受着成长的喜悦。
我拥有喜悦！因为，我成长着！
成长的喜悦初中作文三：成长的喜悦
每个人在自己的成长生活中都有点点滴滴的喜悦事情，有的事情虽苦，但我们还是可以感受到自己成长中的喜悦。
记得上一次我们来到农场基地去劳动，我们都离开了自己温馨的家，住进了条件简陋的集体宿舍，但是我们都感受到了成长道路上从来都没有过的快乐；我们都远远的离开了父母精心制作的菜肴，都吃起了淡然寡味的农家饭菜，虽然没有父母精心制作的菜肴好吃，但是我们都品尝到了成长道路上丰富多彩的滋味；我们不但远远的离开了父母细心的呵护，还体会到了成长道路上没有体验过的喜悦，都开始了自己照顾自己的生活。
在我们来到农场基地的时候，天渐渐地黑了，那一天我们什么也没干，只是吃过饭，就回宿舍了，来这里的人大概都带了一本自己喜欢看的书，坐在床上看书，只有两三位同学在外边观看农作物。到了晚上七八点的时候，朱昕昱说：“我们来玩‘三个字’吧！”我们都点点头，就出去玩游戏，就连最喜欢看书的董欣也出来玩了。玩了大约一个小时左右，我们就回宿舍睡觉了。第二天早上五点多就有人把我们叫醒了，说是看油菜花。这一天干的活真不少——浇水、除草、施肥……今天的饭也很香，我才真正体会到饿了吃什么都香！第三天，第四天，我们干的活比第二天的更多了，张乐怡还差一点罢工。第十二天我们就要走了，说实话我还不想走。
其实，在我们成长的道路上，还有许许多多的喜悦可以让我们去品味。只要你不怕吃苦，不怕累，你就能体会到成长中的那喜悦！
成长的喜悦初中作文四：成长的喜悦
某校学生到农场去劳动，他们远离了温暖的家，住进了条件简陋的集体宿舍，但他们感受到了成长道路上从未有过的快乐，远离了父母精心制作的菜肴，吃起了淡然寡味的饭菜，但他们品尝到了成长道路上丰富多彩，远离了父母精心呵护，开始了自我照顾的旅程，但他们体验了成长道路上雨曾体验过的兴奋与喜悦……
诚然，上述人是本人虚构的，但是在现实生活中，有千百万人成了他们的缩影。
小时候，总是有一双手把我们拉向成功的彼岸，拂亮我们迷茫的双眼，照亮我们美好的前程，
可是，你是否想过，温室里的幼苗只能成为一棵薪柴，它不能迎接早斯的第一缕阳光，不能顶着顶天的烈日，不能收获秋天的硕果，更不能面临严冬的摧残，它永远不可能长成一棵醒目的栋梁，不能拥有一个完整的生命，这甜是短暂的，后来，它不得不接受残酷的事实。
让我们挣脱任何的帮助和束缚，展翅高飞吧！只有那蓝天才能容纳你的胸怀，另有那白云才能容纳你的胸怀，只有那白云才能读懂你的斗志，但是，你必须经过那严酷的考验，那难熬的折磨，才会有光明的未来。这苦是暂时的，最终，迎接我们的还是那阳光明媚的春天。没有了餐桌了那诱人的佳肴，我们反而拥有了广阔的胸怀，没有了父母那关心的话语，我们反而丰收了，我们反而养成了独立自主的习惯，没有了那温暖的被窝，我们反而炼成了那钢铁打造的身躯，顽强的意志。
有阴影，就证明我闪处于阳光之中!
成长的喜悦初中作文五：成长的喜悦
每个人小的时候都希望自己快快长大，因为这样就可以无拘无束做许多自己想做的事情了。我也不例外，我想对于每个孩子，成长应该是喜悦的吧！
记得寒假里，由于工作原因，父母白天都不在家。所以有很长一段时间都是我自己在家。
每天早上起来，父母已经上班去了。我飞快的洗漱完毕，漫不经心地吃着早餐。每当收拾着碗筷、洗刷着碗碟、看着光洁如新的餐具时，心里会有股甜甜的感觉。
飞快地写完作业，忽然发现屋子里被我弄得乱极了。书本、习题薄、报纸、衣物到处都是，床单垂到了地下……连忙把书本码好；将床单抖一下，铺在床上。然后拿来笤帚，“唰唰唰……”的声音在屋里响起来。声到之处，一片洁净，不一会儿“垃圾大军”就全被归拢到了门口。我派出“镇垃圾双福将”——笤帚、收子。真不愧为“老将出马，一个顶俩”，瞧！“垃圾大军”被全部歼灭。
我又抄起拖把，用力拖擦。一会儿工夫，地面就泛起亮光。可是仔细一看，在墙角的旮旯里，还是“外甥打灯笼——照舅（照旧）”。眉头一皱计上心来，我使出法宝——抹布。三下五除二，呵，齐了！你看：几个死角也发出了贼亮的光。
看着眼前窗明几亮，井然有序的模样。心底忽然又有股甜甜的激流在涌动着，竟有种想笑的冲动。“我是怎么了，竟有种吃了蜜的感觉？”心底不禁多了些疑惑。
晚上，父母回来了。看到这“翻天覆地”的变化，笑的眉眼都弯了。直夸我长大了。
“长大了，我长大了吗？原来我是长大了哩！怪不得心里有股甜甜的感觉。”“哦我终于长的了！”我开心的笑了。
终于我知道了：原来成长是喜悦的，成长的感觉是甜甜的！
分层评价享受成长的喜悦评价办法：
分层评价 享受成长的喜悦
1、依据读书笔记评价
学生人手一册“读书笔记”，随读随记。每周一上交，教师评价。
2、教师周评价
评价的时间是每周五或者每星期一早上。先由读书互助小组自查，然后老师抽查，亲自考查若干个学生，选最好的一名学生。该生即为本周的诵读班长。诵读班长利用课余时间去检测组长，组长再去检测组内同学。
凡能按照老师要求能够熟练背诵一首诗者，即得一颗星。五颗星换取一个月亮，五个月亮换取一个太阳。周六周日主动诵读者，教师有权额外授星或月亮。
3、诵读考级评价
“诗文诵读考级”是激励学生经典诵读的一项新举措，学校以“口头抽测”“笔头测试”的方式对报名参加考级的学生组织考核，考核通过便可领到一张精美的级别证书。诵读考级意在给学生适当的压力和动力，激发学生诵读的内驱力，检测学生的诵读效果，力求满足学生的成就感，使他们能持久地投入阅读和诵读中。
（1）诵读考级的方法。
根据学生水平分层要求。学生的程度不同，读物的长短、难度不同，打分标准也不同，诵读能力好的学生要求能读出语感来，中等的要求读流利，差一点的，只要正确无误的就可以记“优”。最好的能
有感情地说出来，得优☆。
各个级别的评价标准为：
一星级：能背诵、默写课本中的古诗文，并能大致说出这些古诗文的意思。或者是在周评价中获得两个月亮等级以上的学生。
二星级：背诵学校指定的古诗文。或者是在周评价中获得两个太阳等级的学生。
三星级：自选背诵古诗词五首，古文五篇。或者在周评价中获得三个太阳等级的学生。
小明星：学生在通过以上三级的基础上，可以申报“小明星”。
（2）诵读考级实施办法：
一星级：由各班自行组织实施，不受时间限制。然后将过级学生名单上报教导处，经教导处抽验合格达100%后，即颁发一星级证书。如抽验有一名学生不合格，将按1:5的比例淘汰过级学生。
二星级：达到一星级的学生就可申报二级。考级时，学生任意抽背后，再由老师指定背诵，如果流利地背出，即可通过，老师发给学生考级证书。由教导处组织实施，每学期组织两次。
三星级：达到二星级的学生就可申报三级。考级的方法与上述相同。由教导处组织实施，每学期组织一次。
小明星：诵读考级达到三星级以上的学生，可申报“诵读小明星”。一学期再自选背诵五首古诗词，五篇古文，就达到了小明星级的标准。由教导处组织实施，每学期组织一次。
成长中的喜悦作文300字
成长中的喜悦
在人间，每个人都有一段成长中成功的喜悦，每个人成长中喜悦之事是不一样的，有的是考了100分，有的是学会了什么……我则是学会了交医保。前几天，老师发短信通知要交医保，妈妈看见了，对我说：“看见没，这次你自己去交。”“可我还不会啊。”我立即反驳道。“不会就要学啊，谁也不是一生下来就什么都会的，这次我教你。”妈妈说。我只好无精打采的去和妈妈交医保了。到了交医保的地方，我按妈妈的提示，一步一步的做下去，嘿，这不学不要紧，一学又让我懂得了许多东西，如交医保，要先去打条子，然后等叫号，最后去办理，办完了不要忘了说声“谢谢”。妈妈说：“看见没，你又学会了一样东西，成功办理了这件事，你以后还要学会交水费、电费哦！”成功的喜悦，我体会到了，同时，妈妈也交给了我新的任务。【写作指导：小故事在高考作文中的多向运用】
请你分析《两人结伴横跨沙漠》这则寓言故事，谈谈运用其中的相关材料，可以论证哪些论题。
两人结伴横跨沙漠，水喝完了，其中一人因中暑动弹不得。同伴去找水，临行，交给他一支枪，五发子弹：“记住，三小时后，每隔一小时对空放一枪。枪声会引导我找到正确方向，与你会合。”
两人分手后，那人狐疑地卧在沙漠中无奈地等待。他看表，按时鸣枪，可是，他很难相信同伴会遵守诺言。一枪，二枪，三枪……随着时间推移，他越来越恐惧：同伴是在找水过程中渴死？还是在找到了水之后弃自己而去？到了该发第五枪的时候，他举起枪，对着自己的太阳穴扣动了扳机……
不久，提着满壶清水的同伴，领着一个沙漠骆驼商队循声而至。（next88）但他们所看到的却是……
①坚持与信念是成功的关键。相信成功不一定就能够成功，但是，不相信成功的，几乎可以肯定地说，一定无法成功。因为，他不再报希望，不再坚持，不再努力。
②对待朋友要坚守承诺。面对中暑动弹不得的同伴，自己首先应该做的是为朋友的生命着想，并坚守承诺，为他找来了救命的水。
③相信自己也要相信别人。在沙漠中中暑者很难相信同伴会遵守诺言而放弃了坚持，结束了自己的生命，这是不信任朋友的结果。有时我们宁可信其有不要信其无。
④绝望中也有希望。困于茫茫沙漠有绝望的因素，但并非没有希望的可能。
⑤智慧是救命的法宝。求生是要智慧的。同伴去找水之前不忘交给对方一支枪，五发子弹，并且交代“记住，三小时后，每隔一小时对空放一枪。枪声会引导我找到正确方向，与你会合。”
请你分析“子侨陷友”这则寓言故事，谈谈运用其中的相关材料，可以论证哪些论题。
西郭子侨和公孙诡随、涉虚，三人一道暗中出游，黑夜里总是从他邻居的墙上越过，邻人厌恶他们，便在他们来往的路上挖成坑，并设下了茅坑。一天晚上，他们又从那里走，子侨先掉到了茅坑里，他却故意不吱声，反面招呼诡随过来；诡随跟着他也掉进了茅坑里，正想喊，子桥急忙掩住他的嘴说：“别吱声。”一会儿，涉虚赶到，也掉了进去。子侨才开口说：“我不想让我们相互笑话。”
①包藏祸心，害友不仁。自己不慎，自取其辱，却包藏祸心，陷害友人，以此达到心理上平衡。如此恶作剧、损人辱己的小人行径，实在太可鄙，万万不可与之为友。
②多行不利必自毙。子侨等三人作恶多端，只有自食其果。当今时代，偷摸扒窃防者无孔不入，令人防不胜防，已经成为人们生活中的一大灾难。但是，夜路走多了的人总有一天会碰上鬼。
③拉人下水，狼狈为奸。有人自己步入歧途而无以自拔，不仅毫无改悔之心，而且不择手段弄得“天下乌鸦一般黑”。此不仅是古今官场之毒瘤，平民百姓藏此心者也常见之。
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