一、记叙文特征
二、写作步骤、方法（构思方法）
三、如何打造优秀记叙文
四、记叙文写作“三句诀”
一、记叙文特点
1、什么是记叙文？ 记人的记叙文就是以人物为主要的记叙对象和故。
事为轴心的记叙文。
它是以塑造性格鲜明而又具有一定典型意义的人物形象来表现主题。它的情节安排不是以“事”为主，而是以“人”。
为主，文中的叙事、写景、状物、抒情等表达方式都是为写人服务的。
内容清楚是记叙文的最基本要求，要准确具体地描写人物，体现人物性格特征。
对人物具体描写有肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写。其中主要的是要写好人物在事件发展中的言行，表现他们的思想。
记人的作文还要详略得当， 有的地方需浓墨重彩，有的地方轻描淡写，还有的地方干脆空着。
写作要点: 记叙文是以写人、记事、状物为主要内容，以叙述和描写为表达方式的文章。
以写人为主的记叙文，应该注意肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写，学生应根据写作的要求，灵活掌握，突出重点。重点是写作之前要进行人物品格定向为选好材做准备。
以写事为主的记叙文，应该注意交待六要素（时间、地点、人物、事件、原因、结果），应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意把握好事情的开始、发展、高潮及结局。重点是写作之前要
确定文章中心为选好材做准备。
以写景为主的记叙文，应该注意景物的主要特征，景物描写的层次，以及人与物的情感交融。确定文章中心是关键。
记叙文写作要点如下：
１．明确写作目的和叙述的中心思想，始终围绕着主题而展开，避免空间的叙述和与主题无关的内容。
２．一篇好叙述文需要直接或间接表达以下六个问题，即：该事发生的时间，该事发生的地点，人物角色是谁，发生的是什么事，该事发生的原因，以及事件的结果是如何造成的等等。
记叙文写作要点如下：
３． 一篇记叙文，无论长短如何都应该是一个完全独立的事实，因此，在下笔时必须明确：该从何处开始叙述，该在何处结束叙述，以及应该提供何种事实才能使叙述完整。
４． 写作顺序可以采用“顺叙”、“倒叙”和“穿插叙述”的方法，但初学者最好采用“顺叙”的方法进行训练，以情节发生时间的先后为序。
记叙文构思步骤
主要方法是围绕题目和材料自问自答，多问几个是什么？为什么？怎么办？如 “生活告诉我”题目构思步骤：
第一步：看懂作文题目，“生活”的含义，以自问自答方式回答我在生活中学到了什么。
第二步：思考题目的类型：主要有常规、补充、原因、结果、补充、
箩筐等题型。
第三步：确认题目类型，本题目属于箩筐题型。
第四步：进行破题思考：以提问方式，思考题目内涵。如生活告诉我什么、什么道理，生活让我明白什么。
第五步：描写可写的目标。
如：生活告诉我虚心很重要；骄傲使人落后；军训告诉我困难不可怕；长跑告诉我如何面对困难，坚持就能成功。风雨中的小草告诉我什么叫坚强 第六步：锁定写作目标：选自己熟悉的材料入题，课余生活告诉我，学习乃文武之道，应一张一弛。
第七步：设计构思主体：梳理成一组三个问题。落实“想什么”“怎么想”，“怎么答”。确定文章中心，围绕中心选材，注意多角度选材，注意描写，人物形象刻画。
第八步：设计扣题首尾句。这个故事告诉我们什么道理，对我们有什么启示。
2、要明确记叙文的六要素：
人物、时间、地点、开端、发展、结局
这几个要素必须要在文章中有充分的体现，不论写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要求写作时要注意利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。
（一）、人物。人物是记叙文中表达作者情感的重要部分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达，因而对作品中的人物进行描写就显得尤为关键了。
人物描写的手法主要有下面几种：①行动描写 ②肖像描写③语言描写④心理描写
（二）、时间、地点时间、地点为人物活动和情节发展提供了生活场景，同时，时间也有结构文章的作用，一般记叙文的写作要依照时间来行文，依时间划分，可以有顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等几种方式。
一般写作用顺叙，但为了突出结局，可以采用倒叙的方法，这可以设置悬念。
插叙、补叙往往起到扩充文章内容，丰富文章表达的作用。
平叙在学习过的《为了六十一个阶级弟兄》中使用过。
（三）、情节
情节是一个记叙文完整内容的具体展开。它一般由开端、发展、高潮、结局组成，个别作品可以有序幕和尾声。
作为写作的重点，“发展”部分和“高潮”部分是需要特殊关注的，一篇文章的闪光点往往就体现在那儿。
情节的构思应遵循生活的真实，要有“生活的合理性”。所谓“生活的合理性”是指写作的内容要符合生活实际，但我们也不必太拘泥，学一学鲁迅先生的“杂取种种个人，合成一个”的方法会使文章更加充实丰富。情节的构思将直接决定一篇文章的好坏，物别是写事的记叙文，当然写人的记叙文也要通过一个事儿来反映人物的性格。这样在设计结构的时候就应该斟酌了。
作文虽然不是文艺创作，但其中也少不了文学表现手法的运用，记叙文在写人或记事中要善于借鉴一些表现手法，当然这也是以生活的“真实”为基础的构思。
怎样写出一波三折的作品
①悬念似情节：
习作要善于突破平淡的情节发展方向，叙述中应善于为人物性格的展示设计出悬念。如写一则小文：
②一波三折法：
如果写一名同学练习写作，然后投稿，这一个属于尝试性的内容就可以以此写出波折了。
③突破常规法：
记一件好事或写一个人做好事，我们可以突破写好人好事的俗套，求鲜，求变。
请依据下面提供的情景，写一则具有突破常规的作文：
冬天的冰雪路、清晨、上学去的小芳、买豆腐的老奶奶。
④欧•享利笔法：
苏比的 6 次努力地犯罪行为，都没有让他如愿地到监狱去越冬，而决意改变自己的时候，警察的手却搭在了他的肩膀上。
⑤小高潮法：
《项链》：
情节的构思可以有很多种类、方法，还要根据写作具体内容而定。
二、记叙文写作基本方法
人物品格定向、确定文章中心
1、叙事为主文章首先确定中心，然后围绕中心选材，确保文章不跑题，不偏题。
练习：以“暖流”或“课堂记趣”为题写一篇 800 字以上记叙文。
指导：1、 提示：文章以“暖流”为题，借以喻人喻事。“暖流”就是指家长、老师、同学等对你的关怀和帮助，其中包括困惑中的启迪，危难时的扶持，受压抑时的关怀指导，得意时的敲打。“暖流”给人以温暖，所以写的事应该犹如一股暖流流遍全身，让读者品味到友爱之情暖人心。事例要典型、集中，可使用对比、衬托方法。在此基础上确定文章中心。
指导：2、提示：在丰富多采的学校生活中，课堂教学是主体。写作本文，要仔细观察，选取课堂中精采而有情趣的几个片段，组织成文，表现健康活泼，富有情趣的学习生活。
以“民中印象”为例进行具体指导
分析：（一）、文题分析
“民中印象”作为本次竞赛题目，要注意作文要求是写一篇记叙为主的文章，有严格的时间限制。要求告诉我们，是写一篇记叙文，明确了文体的要求。接着对文题进行具体的分析：“民中”是限制语，“印象”是通过自己的所见、所闻、所感，形成对民族中学的看法。（二）、如何快速构思：围绕作文题目，运用自问自答的方式，多问几个是什么？为什么？怎么办？如：民族中学是一所什么样的学校？社会对她的评价如何？校风、学风、教风怎样？有什么办学特色等等，通过自问自答，激活思维活动，从而产生写作的欲望和冲动，为写好作文打下良好的基础。（三）、明确文体特征：确定写作中心
记叙文写作，不外乎两种基本类型，一是叙事为主，二是记人为主，无论写人叙事的文章，在写作前都必须明确文章中心，从而围绕中心选材，确保作文不偏题，不跑题。具体说来，叙事为主的文章首先确定文章中心，写人为主的作文先进行人物品格定向。无论是叙事和写人，文章中心都必须积极、健康、向上，符合辩证法和时代精神，切忌消极、低级、庸俗。（四）、围绕中心选材：打造精品记叙文。如“民中印象”这个作文题，要表现“勇于拼搏，善于吃苦，追求卓越”的民中精神，就要从校园生活中运用蒙太奇手法去选取一个个鲜活的材料加以表现，如早上六点三十分的校园晨读图；艺体特
长生在运动场上进行专业训练的矫健身影；教职工顶着薄雾，与时间赛跑，赶往校园进行早读辅导的美丽倩影；下午六点，学生自主学习，忘我的钻研精神，无不是民中精神的集中体现。如要表现民族中学“艺体双飞”、“德智双全”的办学特色，可以选择校园“十佳歌手赛”，校园篮球赛，广播体操比赛，独具特色的土家摆手舞；还有“4+2”特色教育下，早上班班有歌声，下午古诗文诵读，多彩的校园文化，熏陶和激励全体同学为实现理想而奋勇拼搏的精神面貌等等，独具特色的材料，都是表现“民中印象”这个作文题目的好素材。（五）、精心安排文章结构：打造好风头和豹尾
一篇成功的作文，除了中心明确，材料充实、丰满，富有文采以外，还应该精心组织材料，安排好文章结构。开头点明主题，结尾升华文章中心，做到前后一致，首位呼应，结构严谨，只有这样，才能成就一篇文质兼美的好文章。（例文点评见资料）
优秀作文点评：
作文临场比赛
题目：
民中印象
习作者：高一（五）班：向桉晴
第一次看到“思南民中”四个大字，是在高一上学报名参加军训时，坦白说，四个大字没有震撼的就走进了我的生活。换句话说，便是对学校的初印象不好，但一想到日后即将在这里度过三年，还是怀抱着希望跨进了校门。（点评：开头从反面点题，对学校印象不好。欲扬先抑，设置悬念，引起读者阅读兴趣）
或许民中的内涵远比外涵更能吸引人，主席台上赫然写着“尚德睿智、唯国唯民”的校训。清晨，学子们踩着晨雾跨进校门，八个大字的陪伴，让所有人有了奋斗的目标，伴随着一缕曙光，学子们开始了一天的奋斗。(着重号为评者所加。动词的准确运用，语言凝练；比喻修辞手法的运用，形象生动，具有灵气，极富表现力。)
“我以青春的名义宣誓……”早上 6:40 分，各班教室里传来了气势磅礴的誓言，每个人的脸上刻着为梦想努力，不抛弃、不放弃的坚毅，他们的目光里有对恩师的感谢，对父母的大爱，对梦想的执着。正如誓言中所言，“相信自我，挑战自我，超越自我，争创辉煌!”在短短的几分钟的宣誓中，每个少年应有的气概便于心底蔓延开来，细枝末节遍布全身。(小作者运用第一组长镜头，记录着民中的第一个印象，材料鲜活，加点句子运用排比修辞手法，增强文章气势。)
“巍巍圣岭，滔滔乌江……”若宣誓的作用是为了调动学子奋斗的激情的话，那“班班有歌声”无疑是繁重学业的缓冲剂。在歌声里，饱含了所有莘莘学子对母校的热爱，阳光慵懒的睡在窗台边，透过玻璃窗射在这群在生活中逐渐成熟的孩子们的脸上，中天塔矗立在圣岭之上，她注视着这所朝气蓬勃的学校，目光里满是殷切的希望。（第二组长镜头，记录着学子的多彩生活，民中印象历历在目。）“天行健，君子以自强不息……”民中的特色，绝非一支爱校之歌如此简单。下午 6:50 分，各班教室飞出琅琅的读书声，在整齐的读书声里，学子们描绘的便是书香校园的蓝图，在乌江水轻轻荡漾的倩影中，浓厚的文化底蕴便一直流去，去到最远方。（这个句子表达欠缜密，建
议改为：浓厚的文化底蕴滋润着这一方学子，将理想带到遥远的地方）操场上翠绿的树叶迎着风摆动，似乎在激励着民中学子，勇创辉煌。
或许，民中之所以叫民中，正是因为她的特色所在。艺体双飞，是民中的办学特色；善于合作，追求卓越，是民中精神的体现；博学业精，勤学多思，是民中的求学特色。她的魅力，正如乌江上船公摇船的号子一般，淳朴、铿锵，一杯茶的香，越泡越有味，碧绿的茶水上漂浮着一两片茶叶，呷一口，来自大自然的气息便沁人心脾，而后，回味悠长。我想，民中，正如一杯醇香的茶，越品越有味!（结尾回味悠长，热爱母校的情怀呼之欲出，民中印象深刻而难忘）
点评：本文小作者在短短的 60 分钟内准确地审题立意，运用欲扬先抑的开头手法，设置悬念，引起读者阅读兴趣；在行文中，运用蒙太奇手法，选取极富表现力的材料，表现“民中印象”的主题，作者运用多彩的画笔，凸显多彩校园给自己留下的鲜明而深刻的印象，中心突出；另外，多种修辞手法的综合运用，让文章文采飞扬，充满灵气。
三、如何打造优秀记叙文
精美的描写、凝练的语言、严谨的结构、巧妙的点题描写方法 ①行动描写：让人物自己来表现自己。写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。人物性格鲜明、突出是记叙文写作 成功的关键。
行动描写是通过人物的行动来刻画人物的方法，是塑造人物，揭示人物性格的重要手段。
在动作描写时要注意：
1、不是人物的所有动作都有描写的必要。
2、动作描写的目的，不只是为了表现人物做了什么，更重要的是通过人物动作来刻画人物形象，突出人物性
格，为表现文章中心服务。
3、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要或细致的描写。
经典例子赏析：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子……问道：“……?”他就把头摇了两三摇。二侄子……问道：“……”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈……插口道：“……”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走上前道：“老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思!”“你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油，我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
（出神的人物细节（动作）描写，活脱脱地再现了一个守财奴爱财如命的性格。）《守财奴》中（1）葛朗台的细节描写：“老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿”。
“纵”“扑”，表现出动作的快捷、凶猛，与葛朗台“老头儿”的年龄形成鲜明的对比，辛辣地讽刺了葛朗台对金钱的贪婪成癖的性格。
（2）运用比喻和夸张的修辞手法，葛朗台像“一头老虎”“扑”向“一个睡着的婴儿”一样扑向女儿手中的梳妆匣，生动传神地展现了他攫取金钱的丑态，表现出弱肉强食的残酷，深刻揭示出他崇拜金钱、聚敛无度的本性。（记叙文富有文采的方法是修辞手法的综合运用）
【结论】人物细节描写，往往最直接体现在人物的一个动作、一个眼神、一句话、一次心理活动、一个印象等等。只要能生动地揭示人物
内心世界，有力地表达文章主题的细枝末节，都可以作为文章的细节。细致的动作描写，必须写出人物以什么样的独特方式去完成这个动作。不仅要表现人物做什么，而且要表现他怎样做，要在怎么做的过程中充分展示人物的性格。
动作（细节）描写比较常见的失误：
1、对人物的动作不加选择与取舍，不明白动作描写的目的。
2、动作描写与人物身份的年龄、性格不符，对人物缺乏细致的观察。
3、动作描写不准确，不具体，不形象，词汇贫乏，语言表述力差。
②肖像描写：人物外貌描写指对人物长相体态，衣着打扮，神态表情，姿势声音以及生理特征等的描写。为此外貌描写应能抓住人物外形的特征，又体现出人物性格特征，并与人物的社会地位、身份、年龄、职业、性格等符合，切忌面面俱到。
经典示例一、王熙凤:浓妆艳饰，遍体锦绣，长着“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”。
打扮：虽极奢极华，却俗不可耐；
性格：风骚贪婪、奸诈冷酷、阴狠毒辣。（注意人物品格定向）
“三角眼”“吊梢眉”乃为狡黠、狠毒、通变、邪淫之相。曹雪芹把王熙凤眉目写成这般模样，目的十分明确，那就是揭示王熙凤这“胭脂虎”的性格与为人：美艳的外表下包藏着一颗丑恶的灵魂——奸诈、冷酷、阴毒。经典示例二、1：众人见黛玉年貌虽小,其举止言谈不俗,身体面庞虽怯弱不胜,却有一段自然的风流态度。
2：这熙凤携着黛玉的手,上下细细打谅了一回,仍送至贾母身边坐下,
因笑道:“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不象老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。
3：宝玉……细看形容,与众各别:两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靨之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。结论：写黛玉这样“与众各别”的人物，须有与众不同的手法。他巧妙抓住其最生动典型的气质与神韵，使整个描写神行兼备。
（关键在人物品格的不同上下功夫）
③语言描写言为心声，人物语言是人物思想的直接表现。因此语言描写最重要是能反映人物的心声，并表现人物的思想性格。
一定要透过语言把握人物的身份、性格，也就是我们说的“语言描写的个性化”。我们一定会记得那个贪婪的吝啬鬼吧，他的视财如命，“那简直是抹自己的脖子”的内心独白恐怕是让人永不能忘怀的。
我们在描写人物语言的时候就应该抓住人物的身份、地位、年龄、性格去写作，否则就会很不谐调。语言表达一定要得体。《红楼梦》中的焦大绝说不出林黛玉说的话来。
④心理描写对人物内心活动的刻画是心理描写。
直接揭示人物的内心世界，但在心理描写的方法上却可以分为直接描写和间接描写，大致有以下几种：
a、直接描写心理。往往表现为“××想”“他觉得……”。
b、动作表情写心理。如他“拖着铅一般重的腿。”“母亲用手摸了摸
箱子的冰冷的皮，将臂肘靠在上面，很满意地望着大家。” c、环境写心理。如“每次开门的时候，就有一阵云雾似的冷空气吹到他脸上，这使他觉得很爽快，于是她把冷空气深深地吸进去。” d、内心独白写心理。“完蛋了吗？”母亲问自己道。但是接着就颤抖地回答：“大约还不妨吧……” e、幻觉写心理，也可以通过梦境写心理。
《祝福》结尾：从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴的香烟，都醉醺醺地在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。
《荔枝蜜》中作者化为蜜蜂的描写也属此类。
1、结构文章要有一个统率全文的线索。线索把文章中的所有内容组合起来，使文章形成一个有机的集体。可作线索的内容多种多样，学习过的文章里就有很多体现：
①物为线索：《药》(人血馒头)《一碗阳春面》
②感情为线索：《纪念刘和珍君》(悲愤的感情)
③一件事为线索：《为了六十一个阶级弟兄》(寻找和运送特效药)
④一句话为线索：《为了周总理嘱托》(棉花就是俺的命，啥也别……)
⑤游踪线索：一般的游记散文常用这种方法。
2、要有复杂记叙文的特点，把记叙、议论、抒情相结合的特点充分体现出来，一篇优秀的文章应该有一定的深度，这个深度靠议论、抒情来得以落实。
记叙是记叙文中的主要表达方式，议论、抒情在记叙的基础上对文
章进行升华，起到点明主旨的作用。在记叙文中，往往记叙、议论、抒情、描写等多种表达方式综合运用，使文章更具有文学艺术感染力。
茅盾的《风景谈》描写的六幅风景画，似乎是届于自然景观，但为了突出人类的活动，六幅画面的后面有五句议论性的句子，这些句子很好地深化了文章的主旨，逐层深入地揭示了人类的伟大，最终得出解放区军民乃伟大中最伟大者的结论。
描写的表达方式也绝不可忽视，特别是环境的作用多种多样，应通过巧妙的环境描写来实现它的作用。
环境描写的作用一般有：
①烘托气氛 ②衬托心情
③烘托人物性格
④推动情节发展
⑤点明主旨
2、严谨的结构、巧妙的点题
例文：
《完美的晴天》——写人记事
想飞，心却倦了。（ 开头）
不知从何时起，年轻的心总渴望独立。多少次，试过逃出父母双翼的庇护，独辟一条荆棘丛生之路，在暴风雨中镀炼自己的翅膀。
也许，老天爷发现了我这一贪念，让我进了这一所全日制的高中，终于可以摆脱妈妈的唠叨了。
高高的教学楼，宽畅的食堂，拥挤的超市，陌生的面孔，一切令我新奇而兴奋。然而，当一切都熟悉后，一种难以忍受的孤独和空虚却占据了我的心。繁重的学习让我感到压抑和沉闷，孱弱的身体使我整日昏昏沉沉，我感到痛苦，想回一次家，但昔日的壮志豪情使我忍了下来。
秋天似乎来得很早，刚入秋，就感到一丝寒意。瑟瑟的冷风漫无边际地刮着，使窗户随隙发出一阵阵鸣叫。
我呆呆地坐在座位上看杂志，看到了一篇关于母爱的文章，是我不禁想起了妈妈......
以
前有的晚上学习到很晚，这时，妈妈就会端来我最喜欢的绿豆汤，慈祥地看着我，把汤一口一口喝完。然后替我整理好床，劝我早点去睡觉；有时，在外面受了气，就在妈妈面前大发脾气，但妈妈从不计较，反而还安慰我，是我心情好起来；以前......
我这时才体会到叨唠的优美，那昔日烦人的话现在回想起来是那么的温暖。
“铃---”下课的铃声打断了我的思绪，我一阵飞快来到电话亭，拨通了家里的电话号码，电话的另一头传来妈妈那慈祥的声音。
“喂，你找谁？”
“妈，是我。”我低声地说道。
“**，你在学校好吗？身体好不好，一个人要当心身体。现在天气冷了，注意加衣服。吃得习惯吗？......”
“好，一切都好......”我说着说着就流下了眼泪。
曾经我一度认为，我是一个不会动情，不会流泪的人，然而在妈妈面前，却毫无掩饰地流下了泪。
周末，坐在回家的车上，心情特别开朗。我这才明白，无论我飞得多远，也永远像一只风筝一样离不开妈妈的视线。
母亲，是系在心头的线。拉得越久越远，心就越痛。（结尾）
1、悬念式开篇。要露而又藏，讲究一个“巧”字。
例：“我是他的亲儿子，他不是我的亲爸爸。”小时的我经常这样伤心地对我自己说。
那时，我恨爸爸，我不知道他为什么不给我一分钱零花，我不知道为什么与小伙伴吵架，哭到最后的总会是我，我不知道我做错了一件小事，妈妈为什么总要千方百计地为我瞒着，我不知道为什么我连亲生父亲的一句夸奖，哪怕只一个轻轻的微笑都不敢奢求？
①不
论运用何种写作技法，应以“真实”为前提。
②写作形式多种多样，“写真”不可只写一事一人，应注意“面”，通过“面”反映事物的普遍性。
a、借鉴《为了六十一个阶级弟兄》的小标题形式，可以将其分为几个片断，如为了写“母爱的至真”，我们可以利用“梨核比梨肉更好吃”，“别哭，孩子”，“母亲，您老了”三个小标题写作，使文章即具独立性，又有机地统一在“母爱”这一线索上。
b、日记体，最优化的写生活实录的载体。
一个同学在对待生命的态度上，写出了这样一句话：生活中会处处有感动，只要有感动相伴，我们谁都不是孤独的，既然如此，生命也不仅仅属于我们自己，而是属于关心我们的每一个人的。每分感动都是一份真，每份感动都是一份情，每份感动都是生活中不可或缺的音符，而我们自己，又有什么理由不善待生命呢？ c、撷取生活的情趣，为作文加入调味的一点点盐，使作文更令人耐读。
示例：某日早凌晨 3:10，宿舍楼内突然铃声大作，众学子纷纷从梦中惊醒，不约而同地产生“今天怎么这么困”的疑问，直到有人惊呼“才三点钟”，众人才倒头睡下，宿舍楼又恢复了平静。“唉！不知是否最近天气反复无常致使学校电铃也患感冒了？”
四、记叙文写作“三句诀”：
把题目演绎成一个故事
用故事表达出一种思想
将思想蕴涵于描写之中
1、古人云：“文似看山不喜平。”起伏的波涛是大海的生命，曲折的情节是记叙文的生命。确实，一篇记叙文倘若平铺直叙，似无浪平湖，
必索然无味。因此，把题目演绎成一个故事，还应该增加故事的曲折感，使情节波澜起伏，跌宕多姿，引人入胜，耐人寻味，给人以新、奇、美的感觉，这样才能在 800 字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章，才能深深地吸引读者。
2、即故事要有一个明确的主旨：（确定文章中心）不是为编故事而编故事。用讲故事来说理，比起单纯的说理更有生动形象的魅力。记叙文既然是作者对生活的记录和感受，那就应该明确地表达一种思想，特别是考场作文，更应如此。这种思想就是文章的主旨，它是故事的灵魂，主宰着故事的剪裁和行文的倾向。而表达思想主旨的一般是记叙文中的描写和议论。优秀的记叙文，除了通过要言不烦的议论，对主旨画龙点睛之外，特别要善于通过生动形象的描写来彰显主题
强调“通过描写彰显主题”
主旨是故事的灵魂，它主宰着故事蕴涵在描写之中。
这就是要求通过场面的描写组接成故事并把故事的主旨揭示出来，即调动一切描述手段，绘声绘色，细腻地表现人物活动或事情的发展过程，让它表达出鲜明的主题。而不是满足于线条式的过程交待，满足于贴标签式的议论鉴定。那些只有故事框架，只是概括直白的空洞议论而缺乏具体生动的描写的记叙
文决不是好的记叙文。好的记叙文应该充满着生动形象的描写，即在行文中除用好陈述句交待人、事、物的有关方面外，更要用好描写句，运用精彩的动词、形容词和恰当的描写手段来描绘人事物景的特色，使之栩栩如生，并表达出生活的情韵和理趣。同时恰当采用比喻、排比、拟人等修辞手法，聚焦式地对人、事、物、景的某一特征进行描摹抒
写，造成不同寻常的渲染氛围，形成超凡出众的点睛之笔，使文章意蕴深刻。这方面做得越成功，作文就越有魅力，越容易打动人，感染人，给人留下难忘的印象，使人读后如闻其声，如见其景，如晤其人，如临其境。可想而知，这样的记叙文一定会获得高分。
命题记叙文写作“三句诀”的步骤是：
根据题目，快速构思——想好“一个故事”——确立“一个主旨”——写好“一组场面”——连缀成篇。
祝每一个同学学习进步，梦想成真