年度职述廉述学报告
在学院党委的正确领导和全院教职工的帮助支持下，认真学习党的文件，贯彻党的方针政策，履行工作职责，在德、能、勤、绩、廉、学及作风等方面均有很大的提高。现将一年来的工作汇报如下。
一、 认真学习，严格自律，筑牢拒腐防变防线
严格按照院党委要求，认真学习和贯彻十九大精神，落实《中国共产党廉政自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》 、 《习近平关于严明党的纪律和规矩论述摘编》，严格落实中央八项规定和省委省政府有关规定，扎实开展“两学一做”学习教育，强化纪律意识和规矩意识。始终把学习当作一种政治责任、精神追求和生活习惯。通过学习，加强了政治理论素养，提高了政治敏锐性和政治鉴别力，更加自觉地在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致，增强了落实科学发展观的自觉性、主动性。通过学习，加强了党性修养和党性锻炼，在原则问题上始终头脑清醒、旗帜鲜明、立场坚定，自觉践行社会主义核心价值观，始终做到讲党性、重品行、做表率。通过学习，充分认识到了“一岗双责”的重要性，提高了“一岗双责”的意识和能力。
切实认识到落实党风廉政建设“一岗双责”，是部门领导的政治责任，不履行党风廉政建设责任，就是政治上的失职。通过学习，提高了自身党性修养，以及在抵御各种诱惑和风险的免疫力、抵抗力。在工作中更加自觉地认真贯彻落实党中央有关的党风廉政建设的有关规定，在深刻总结党风廉政建设的经验和教训的基础上，强化自身党风廉政建设意识，在工作中加大廉洁自律力度，在日常工作中不断对照《中
国共产党廉政自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》，进行自我剖析、对照检查，筑牢拒腐防变的思想防线。时刻提醒自己坚持党性原则，经常用反面案例进行自我教育，自觉用党章和党的各项规定严格要求自己，用党纪政纪严格约束自己，时时处处注意自己的言行，自觉接受监督。
通过学习教育活动，使我时刻更加牢记党的宗旨，自觉增强党性观念，始终按照党的廉洁从政的要求，坚持立党为公、勤政为民，提高了对反腐倡廉工作重要性、长期性的认识，增强了严于律已的自觉性和同腐败作斗争的主动性。达到了用正确的世界观、人生观、价值观指导自身工作。做到了堂堂正正地做人，明明白白地做事，遵守组织纪律，廉洁奉公，忠于职守，没有利用职权和职务上的便利谋取不正当利益，没有假公济私、化公为私的行为；艰苦奋斗，勤俭节约，没有挥霍公款、铺张浪费现象，时时刻刻从大处着眼，小处着手，见微知著，防微杜渐；做到了表里如一，任何时候、任何情况下，都自觉以党性原则和道德规范衡量、约束自己。
二、认真履职，努力工作，研究职业教育发展规律
1. 学习职业教育教学理论，了解国内外先进教育思想和教学理念。
2. 借鉴先进院校经验，探索教育教学改革。改进教学方法，更新教学内容。
3. 强化日常教学管理。以规范课堂教学、规范教研活动为突破口，严格执行过程化管理。做到教学活动有计划、有落实、有检查、
有总结。
4. 持续提升教师素质。要求每个教师每月至少听一次课，基础部主任副主任每月听课不少于 4 次，通过听课、交流，老教师指导青年教师，青年教师相互学习 。
5.扎实推进课程考核改革。结合课程特点引导教师重视规程考核，探索嵌入式考核方式，适度增加随堂考核和阶段考核的频度，将考核贯穿于整个教学过程，努力扭转学生平时不学习，临考大突击，考试想窍门的不良学风。
三、敬业爱岗，教书育人，忠诚党的教育事业
忠诚党的教育事业，敬业爱岗，工作严肃认真，一丝不苟。教风端正，教书育人，为人师表，具有拼搏奉献的科学精神和良好的职业道德。在教书育人过程中，加强与学生交流，注重发挥教师在学生中的影响，努力做到既教书又育人。
能够积极主动地承担学校安排的教学工作。刻苦钻研教材，认真备课，课堂教学严肃认真，作业批改一丝不苟。
有比较扎实的理论基础和系统、深厚的专业知识，教学经验丰富，教学内容熟练，讲课逻辑严谨，层次分明，重点突出。教法运用适宜，教学内容深度与广度的把握、简繁的处理都比较得当。注重能力的培养，符合知识传授与能力培养相一致的原则。教风端正，治学严谨，教学效果优秀。
积极主动参加教育厅、学院和系部组织的各类政治学习和业务，努力学习党中央、国务院有关职业教育的政策和文件，不断提升思想
认识和理论水平。
四、工作中存在的问题和改进措施
回顾一年来的工作，自己在党组织的关心支持和个人的努力下，虽然取得了一定的成绩，但与组织的期待和群众的期望还有一定差距，工作还存在以下问题：
1. 对职业教育人才培养与行业需求发展的融合研究不透，在结合学院实际贯彻落实我国关于现代职业教育的新政策新精神方面还存在欠缺，对政策的理解与运用还不够。
2. 对基础课与专业课的关系，基础课与学生可持续发展的关系还缺乏深入研究。
3. 还没有找到生源素质下降情况下，提高教学质量的有效办法。
在今后的工作中，我将在学院党委、学院领导的正确领导下，坚持做到讲政治、守规矩，不断增强“四个意识”；要进一步加强对基础课与专业课的关系、基础课与学生可持续发展的关系研究；积极探索生源素质下降情况下，提高教学质量的有效办法。为建设国家级优质高等职业院校努力奋斗。
二〇一八年一月五日