大概是因为山多且分布有些特色的缘由，家乡的地名里多含有“溪”、“
故乡的小溪，我钟情于你！你是大洪山的静脉，是富水河的源头。你的清流无比澄澈，溪底石清沙明，鱼游浅底，
我是汩汩流淌的小溪，我的梦想就是日思夜想的大海。不要问我从哪里来，不要问我和谁来，不要问我能不能到达
我是汩汩流淌的小溪，我的梦想就是日思夜想的大海。不要问我从哪里来，不要问我和谁来，不要问我能不能到达
不甘寂寞的小溪作者:孙清祖2015年12月17日现代诗乱石砖块的一次次封堵总是堵不死你的去路枯枝烂叶的一再覆盖都会听见你发出的声息现在终于被寒冰封住了你的身体而你内心始终在寻找流动的出口
小溪作者:高琼2015年10月25日抒情诗我没有像别的小溪那般从汇聚的第一天起就有奔向大海的宏图大志我却想到断流想到就地旋出一面小小的湖有四面环山的一座小县城守着从此我没有了浪花，见不到美丽的鹅卵石，看不到来自更多岸边的招手和欢呼有人说我孤寂，于是我就睡出大山的姿容在水中和倒影、杨柳静默一直沉着一年
《小溪生病了》的教学设计 一、谈话激趣,导入新课 同学们，你们知道小溪生病了会是什么样子？这到底是怎么回事呢？这节课我们就来学习第9课《小溪生病了》在课文中你们会找到答案的。（板书课题，齐读课题）。 二、初读课文，整体感知。 1、请同学们自由读文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 2、要求
第2课林中小溪教学内容本文通过描写小溪勇往直前、冲决一切的精神，表达了作者的人生信念。教学目标知识与能力1．学习通过朗读了解课文大意。2．领略课文中描写的大自然的优美景色。3．学习课文中白描手法的运用。过程与方法1．通过朗读品味文章语言。2．在情景交融中感悟作者的人生信念。◇情感、态度与价值观1．领
《林中小溪》一,作者简介:普里什文苏联作家,长期以俄罗斯高加索林区为创作基地,以森林地带大自然美丽风光为表现对象 他依靠自己丰富的林学知识,读懂了自然界这本大书,他的作品抒写了对大自然的热爱和对祖国的热爱之情 他曾经当过农艺师 后来发表文学作品《在鸟不受惊的地方》一举成名 有位作家这样评价普里什文的
《林中小溪》课时：2教学目标知识与能力1．学习通过朗读了解课文大意。2．领略课文中描写的大自然的优美景色。3．学习课文中白描手法的运用。过程与方法1．通过朗读品味文章语言。2．在情景交融中感悟作者的人生信念。教学重、难点及教学突破◇重点1．领略大自然的美和小溪所显示的生命力。2．学习文中白描手法的运
林中小溪普里什文[教学目的]1、学习本文寓人生哲理于自然景物之中的写法。2、体会文中准确、生动的语言及拟人等修辞手法的运用。3、通过反复诵读、仔细品味，培养欣赏文学作品的能力。[重点、难点]1、重点：品味本文的语言之美。2、难点：从中悟出人生哲理。[教学时数]二教时第一教时一、导入1、作者简介：普里
教学目标知识与能力1．学习通过朗读了解课文大意。2．领略课文中描写的大自然的优美景色。3．学习课文中白描手法的运用。过程与方法1．通过朗读品味文章语言。2．在情景交融中感悟作者的人生信念。教学重、难点及教学突破◇重点1．领略大自然的美和小溪所显示的生命力。2．学习文中白描手法的运用。难点1．在情景交
倪明课时：2教学目标知识与能力1．学习通过朗读了解课文大意。2．领略课文中描写的大自然的优美景色。3．学习课文中白描手法的运用。过程与方法1．通过朗读品味文章语言。2．在情景交融中感悟作者的人生信念。教学重、难点及教学突破◇重点1．领略大自然的美和小溪所显示的生命力。2．学习文中白描手法的运用。难点
小溪的梦想之旅-想象作文溪溪是一条小河。刚出生的时候，他还是一条窄窄的、浅浅的小溪流，所以妈妈给他取
心中的小溪文 古典阳光心中的小溪如母亲温暖的手抚平成长中的余伤托起心中梦想的翅膀在春风中翱
不分昼夜，奔跑在山涧，欢欢乐乐，不畏玻涉艰难。它没有长江水的旖旎多姿，也没有黄河浪的雄浑壮观。它百折
600字作文大全：家乡的小溪-600字作文我的家乡——潮安县凤凰镇，这里有着连绵起伏的山，有着银光闪
文章来源莲山课件我的老家在安徽。我家的屋后有一条小溪，那条小溪清澈见底，小溪的旁边有树和芦苇。那里的
文章来源莲山课件有关小溪的作文：有关小溪的作文“叮叮咚咚，叮叮咚咚”，听，这是什么声音？边听边看，哦
本篇九年级作文是由范文先生网精心收集，欢迎参考使用！我，是一条从来都不被人们所喜欢的小溪，而是一直被人们讨厌的一条小溪。我，为什么不被人所喜欢，而被人所讨厌呢？
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