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人生是在进行着无数次入围与淘汰的比赛，无论入围还是淘汰，都应该有一份超越自我心，挑战自我之心，战胜自
aieiui教学设计（一） 教学目标： 1 学会aieiui3个复韵母，能读准音，认清形，正确在四线格中书写。 2 能读准3个复韵母的四声。 3 教育学生热爱体育运动，加强体育锻炼的思想。 教学重点：借助图画掌握复韵母的读音。 教学难点：aieiui三个复韵母的发音方法。 教学过程：
一、情境导入。 小朋友们！你们看，这些星星多漂亮呀！今天，老师要把它送给最聪明、最勇敢、学习最认真的小朋友，大家可要加油啊！ 我听好多老师都夸咱们班的小朋友聪明，那你认为咱们班谁最聪明？现在，我想请你们这些聪明的小朋友帮个忙，就在刚才蓝猫和淘气在飞船上吵了起来，我想你们劝劝他们，你们愿意吗？（放
教学目标 1 学会复韵母及aieiui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。 2 练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。 3 培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。 教学重点难点 读准复韵母aieiui的音，认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。 教具
一、导入 小朋友，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？ 大家跟着音乐鼓掌，我把它们请出来。 （放音乐，贴上拟人化的单韵母图） 熟悉吗？谁来介绍一下？指名读。 如果戴顶帽子还认识吗？（出示带调单韵母）开火车读。 这几位老朋友还托我带了点礼物来，
一、教学目标： 1、能准确拼读声母与aieiui组成的音节，正确书写音节。 2、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。 二、教学重难点： 声母与aieiui组成的拼读与认字是本课教学的重难点。 三、教具：CAI 课件 四、教学时数：一课时 五、教学过程： （一）、复习旧
教学目的 1 学会aieiui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。 2 练习声母与复韵母aieiui的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。 3 正确书写b2ih5ihu9三个音节。 教学重点 1 学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。 2 正确书写b2ih5ih
第二课时一、教学目标：1、能准确拼读声母与aieiui组成的音节，正确书写音节。2、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。二、教学重难点：声母与aieiui组成的拼读与认字是本课教学的重难点。三、教具：CAI 课件四、教学时数：一课时五、教学过程：（一）、复习旧知咱们在拼音王国里遨游，
《aieiui》教学设计一张店老师进修学校暨教研室潘春丽教学目标1 学会复韵母及aieiui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。2 练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。3 培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。教学重点难点读准复韵母aieiui的音，认清复韵母
《ai,eiui》的教学设计 一、做游戏复习上节课的内容。 1、用拍手歌的形式朗读儿歌《落叶》。 2、摘苹果，检验生字的识记情况。 秋天是收获的季节，苹果树上结满了又红又大的苹果，只要你读正确苹果上面的词语或句子，老师就把这个苹果送给你！（出示苹果树道具） 3、诵读字母歌谣，回忆ai、ei
教材分析 《aieiui》是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第9课，是复韵母教学的起始课。因此，复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。 设计理念 《语文课程标准》提出，在语文教学中要重视突出学生的主体地位，改变学生的学习方
语文教学案课题汉语拼音九授课人霞案序1教学目标1学会复韵母aieiui及其四声,读准音,认清形,正确书写．2学习声母与aieiui组成的音节,能正确拼读音节,正确书写音节 教学重点韵母aieiui的发音,以及声母与aieiui组成的音节的拼读教学难点韵母aieiui的发音是难点教学仪器与媒体多媒体
《aieiui》教学设计之一 作者：何颖仪 教材简析 本课包括五部分内容 1、ɑieiui三个复韵母。每个韵母配有一幅图。 （1）丁丁和妈妈紧紧地挨在一起。 （2）一个透明的水杯。 （3）高山里的流水。 2、ɑieiui三个复韵母的书写指导。 3、声母同复韵母ɑieiui的结合音节
教材分析 《aieiui》是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第9课，是复韵母教学的起始课。因此，复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。 设计理念 《语文课程标准》提出，在语文教学中要重视突出学生的主体地位，改变学生的学习方
教案示例第一课时教学目的： 1．学会ai、ei、ui3个复韵母，能认清形，读准音。 2．学会ai、ei、ui的四个声调。教学重点： 掌握3个复韵母的音、形及四声。教学难点：掌握3个复韵母的音、形、标调方法。教学过程： 一、导入新课 1．看卡片，读字母：a、o、e、i、u、ü。 2．教师
看低年级学生怎样进行合作探究学习──兼谈浙江省平湖师范附属小学周振华每次去听高年级学生的课，看到他们围绕一个问题有条不紊地开展探讨，激烈的争论，随后旁引左证地娓娓道来，总让我倾慕不已。要是我的一年级学生也能这样该多好。和高年级老师谈起此次课程改革的重点──改变学生的学习方式，倡导自主、合作、探究的学
一、导入 小朋友，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？ 大家跟着音乐鼓掌，我把它们请出来。 （放音乐，贴上拟人化的单韵母图） 熟悉吗？谁来介绍一下？指名读。 如果戴顶帽子还认识吗？（出示带调单韵母）开火车读。 这几位老朋友还托我带了点礼物来，
一、设计理念： 汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具，但学习起来有些枯燥乏味，易引起学生厌学情绪。在教学设计中，我尽力做到以教材为本，以学生为本，采取多种教学办法，调动学生的学习积极性，施展学生的能动性、自动性，在自然、流利的教学进程轻松地完成教学义务。 1、学会复韵母的读音，控制aie
教案示例第一课时教学目的： 1．学会ai、ei、ui3个复韵母，能认清形，读准音。 2．学会ai、ei、ui的四个声调。教学重点： 掌握3个复韵母的音、形及四声。教学难点：掌握3个复韵母的音、形、标调方法。教学过程： 一、导入新课 1．看卡片，读字母：a、o、e、i、u、ü。 2．教师谈
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