尊敬的各位评委老师，上午好！（鞠躬）我是号考生，今天我说课的内容是《图形创意与联想》。我将从教材、教
第四章图形的初步认识 第一节生活中的立体图形(第1课时) 〖教 材：〗（华师大版）初中一
这部分教材是学生学习“空间与图形”知识的开始，主要是从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形。教材的展开也注意了由创设情境、实物引入──操作感知──实际应用，三个层次由具体到抽象，由感性到理性，符合学生掌握知识的规律。学情分析：学生在入校前就已经接触过各种形状的物体和玩具，因此他们对形状有感知方面的
日期：2012-03-01成的同学，我会鼓励他你还能想到其他的办法吗充分体现解决问题的方法的多样性，对于一些有困难的同学，我会请其他的小朋友帮助，使这些学生感受到集体的爱，增进同学间的情感。平面图形的特征平面图形的特征3 介绍新朋友平面图形的特征这些都是我们今天认识的新朋友，怎么把新朋友介绍给爸爸、
埃舍尔镶嵌图形。埃舍尔镶嵌图形是一种基于数学原理的图形绘画方式。大概可分为单体镶嵌。双体镶嵌。多体镶嵌和渐变镶嵌等四种。中文名,埃舍尔镶嵌图形。本质,图形绘画方式。原理,基于数学原理。种类,单体镶嵌。双体镶嵌。多体镶嵌。定义。埃舍尔。全名毛里茨·科内流斯·埃舍尔。一名对现代艺术影响深远。却被史学家遗
设计：广州市东风东路小学钟燕萍一、教材内容分析本节课是义务教育课程标准实验教科书第一册第四单元第二课时的内容。主要是让学生能够初步感知长方形、正方形、三角形以及圆。二、设计思想学生在这之前，已经初步认识了“长方体、正方体、球、圆柱体、三棱柱”这些立体图形，同时，学生对“长方形、正方形、三角形、和圆”
对称图形。轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合。这样的图形叫做轴对称图形。折痕所在的直线叫做它的对称轴。中文名,对称图形。分类,轴对称。中心对称。领域,数学。相关概念,对称轴。轴对称图形。对称图形有很多分类。例如轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合。这样的图形
对称图形包含轴对称图形，对称图形所包括的范围广，而轴对称图形属于对称图形的一种。对称图形包括中心对称图形，轴对称图形，旋转对称图形。中心对称图形中心对称图形上每一对对称点所连成的线段都被对称中心平分。如果一个图形绕某一点旋转180度，旋转后的图形能和原图形完全重合，那么这个图形叫做中心对称图形。轴对
六年级《平面图形的周长与面积》教学设计【教材分析】本节内容复习前学生已经系统复习和整理了各种平面图形的特征，掌握了它们之间的联系和区别，为本节课整理和复习平面图形的周长和面积打好基础。教材重点引导学生回忆并整理有关平面图形的面积公式及其推导过程，帮助学生进一步体会探索平面图形面积计算方法的基本方法，
图形的旋转ppt《图形的旋转》图形的平移旋转与对称PPT课件思考题（１）上面情景中的转动现象，有什么共同的特征？（２）它们在转动过程中，形状、大小、位置是否发生变化呢？在平面内，将一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转 这个定点成为旋转中心，转动的角称为旋转角 旋转不改变图
人们都确实相信有一个特殊的方向。对称图形直到现在。对称轴是一条直线，两图形成中心对称。但是，能够完全重合，那么这个图形就是中心对称图形。中心对称的性质中心对称和中心对称图形是两个不同而又紧密联系的概念．它们的区别是，对应线段平行（或者在同一直线上）且相等，如果把对称的部分看成是两个图形 有的轴对称图
对称图形对称图形有很多分类，一：对称轴图形：如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。二：如果一个图形绕某一点旋转180度，旋转后的图形能和原图形完全重合，那么这个图形叫做中心对称图形。对称图形而这个中心点，叫做中心对称点。三：旋转对称图形：把一个图形绕着一个定点旋转一
对称图形那么就说这两个图形成中心对称。常见的中心对称图形有矩形1，如果把一个图形绕某一点旋转180度 中心对称图形有矩形,某些不规则图形等．正偶边形是中心对称图形正奇边形不是中心对称图形2,但轴对称图形最少有一条对称轴，那么这个图形叫做中心对称图形，每条圆的直径所在的直线都是圆的对称轴，叫做中心对称
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材教科书二年级下册第68页内容。对称图形学习目标：1 通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。2 使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴来。3 使学生的观察能力、想象能力得到培养，同时感受对称图形的美。教学重、难点：重点：初步认识对称图
1 对于简单图形，如矩形、三角形。只须执行命令AREA（可以是命令行输入或点击对应命令图标），在命令
发现很多人的页眉页脚都是干巴巴的几个数字，最多也就加了一点文字。太没创意了，WPS强大的功能，完全可
在平时我们的WPS工作表中的数据都是由网线格组成的表格，看起来比较的呆板，其实我们完全可以给数据表格
（逆定理如果两个图形的对应点连线被同一条直线垂直平分,那么这两个图形关于这条直线对称 ）定理3两个图形关于某直线对称 如果它们的对应线段或延长线相交,那么交点在对称轴上 说明（1）定理1实际上是轴对称定义的一部分．为了突出这一点,教材把它作为一个定理．（2）定理1,2,3都是轴对称的性质,而逆定理是
教学内容分析：在自然界和日常生活中具有轴对称性质的图形很多。教材通过飞机、蝴蝶和天安门的实物图让学生观察、分析它们共同的特征，再做剪纸实验，然后揭示轴对称图形并画出对称轴，使学生进一步加深对轴对称图形的认识。轴对称图形教材中安排了一些实际操作内容，使学生在实践活动中认识图形的特征，理解有关概念的含义
一、目的要求：1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。2、培养幼儿耐心作业的习惯。3、培养幼儿关心他人，乐意助人的品质。二、活动准备：教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方形、三角形学具：图形娃娃每人一套。三、活动过程：一、导入活动，引起兴趣。1、师：我们小
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