《挑山工》第一课时教学设计之一南京市上元小学周兰美 一、设计理念： 利用传统媒体作引子，揭示重点，围绕重点学习。体现学生主体在阅读实践中自读、精思、讨论、交流、感悟、吸纳，有序地思维学习过程，变被动学习为主动学习。 二、教学目标： 1、利用学生自渎自问自答的方式，理解课文重点内容，体会含
《挑山工》教学设计之八作者：王丽萍 一、目标： １、教育：理解课文思想内容，使学生懂得无论做什么事，只要朝着一个目标，脚踏实地、坚持不懈地努力，就一定能达到目的的道理。教育学生学习挑山工坚韧不拔、奋发向上的精神。 ２、教养：①理解课文中含义深刻的句子的意思，训练学生联系上下文理解字、词
《挑山工》教学设计之七作者：丁瑾 设计理念 尝试用自主、合作、探究的学习理念引导学生体会作者思想感情，提高理解运用语言文字的能力，增强学习语文的兴趣与自信心，真正达到自主读书的目的。 教学流程及设计意图 一、自读与导读结合，感知文章脉络，凸现重难点 在新课初始，教师设计这样的自学题
《挑山工》教学设计之六杨晓丽 目的要求 １、理解课文思想内容。学习挑山工坚忍不拔、奋发向上的品格。 ２、练习给课文分段，归纳段落大意，概括课文主要内容。 ３、联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的句子。 ４、学习生字词，练习用：“耽误”、“朴素”造句。 ５、有感情的朗读课文。 教
《挑山工》教学设计之五佚名 一、教学内容： 《挑山工》是一篇精读课文。课文通过挑山工登山，虽然身担重物、走的路程比有人多一倍，但速度并不比游人慢，揭示了一个意味深长的哲理：无论做什么事，只要坚持不懈的朝着一个目标，脚踏实地的做下去，就一定能达到目的。（3课时） 二、教学要求： 1、从挑山
《挑山工》教学设计之四佚名 一、学习目标 1 学会本课12个生字，能正确读写下列词语：光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理。 2 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3 理解含义深刻的句子，了解挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上山顶的道理。 二、学习准
《挑山工》教学设计之三三元实验小学李美芬唐晓云张玮 教学要求： 1学习用联系上下文的方法，体会含义深的句子。 2会有感情地朗读课文。 3理解课文内容，学习挑山工认定目标、坚持不懈、脚踏实地的精神。 4读写结合，练习做读书笔记卡或写简短的读后感。 教学步骤： （一）导入新课 同学
《挑山工》教学设计之二佚名 一、教学要求 1 理解课文内容，学习挑山工一心向着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走的精神。 2 给课文分段，归纳段落大意，概括课文的主要内容。 3 学会本课的生字和新词，体会含义深刻的句子。用“耽误”、“朴素”造句。 4 有感情地朗读课文。 二、
《挑山工》教学设计之一作者：韦会侠雷树仁 教学理念 要卓有成效地进行合作学习，不仅要以突现自主为前提，而且要关注合作与探究同行。鼓励学生感悟语言文字，体会思想感情，发表个性化见解。 教学目标 １．学会本课生字词语，培养学生有感情朗读课文的能力与合作学习技巧； ２．通过讨论探究，交流对话
21、挑山工教学目标：1、了解挑山工登山的路程比游人多一倍，却反而先登上极顶的原因。懂得干什么事都要一心向着目标，步步踏实，一个劲儿往前走，学习挑山工不停攀登的精神。2、运用抓住体现中心的句子来领会课文中心思想的方法，培养领会中心思想的能力。重点难点：1、随一位挑山工登泰山，解开心中不解之谜是本文的
5、挑山工教学目标：1、了解挑山工登山的路程比游人多一倍，却反而先登上极顶的原因。懂得干什么事都要一心向着目标，步步踏实，一个劲儿往前走，学习挑山工不停攀登的精
《挑山工》教学设计福建丁瑾-------------------------------------------------------------------
一、教学要求 1 理解课文内容，学习挑山工一心向着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走的精神。 2 给课文分段，归纳段落大意，概括课文的主要内容。 3 学
《挑山工》教学设计之八作者：王丽萍 一、目标： １、教育：理解课文思想内容，使学生懂得无论做什么事，只要朝着一个目标，脚踏实地、坚持不懈地努力，就一定
《挑山工》教学设计之七作者：丁瑾 设计理念 尝试用自主、合作、探究的学习理念引导学生体会作者思想感情，提高理解运用语言文字的能力，增强学习语文的兴趣与自
《挑山工》教学设计之六杨晓丽 目的要求 １、理解课文思想内容。学习挑山工坚忍不拔、奋发向上的品格。 ２、练习给课文分段，归纳段落大意，概括课文主要内容
《挑山工》教学设计之五佚名 一、教学内容： 《挑山工》是一篇精读课文。课文通过挑山工登山，虽然身担重物、走的路程比有人多一倍，但速度并不比游人慢，揭示了
《挑山工》教学设计之三三元实验小学李美芬唐晓云张玮 教学要求： 1学习用联系上下文的方法，体会含义深的句子。 2会有感情地朗读课文。 3理解课文内容
《挑山工》教学设计之一作者：韦会侠雷树仁 教学理念 要卓有成效地进行合作学习，不仅要以突现自主为前提，而且要关注合作与探究同行。鼓励学生感悟语言文字，体
教学理念 要卓有成效地进行合作学习，不仅要以突现自主为前提，而且要关注合作与探究同行。鼓励学生感悟语言文字，体会思想感情，发表个性化见解。 教学目标 １．
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