小学语文四年级上册（人教版）教学计划
标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。
学生情况分析：
根据我与前任班主任和科任老师的广泛交流，了解到本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，人均语文学习成绩在全年级处于第四，的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。据前任老师给我讲：本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
本册教材的基本结构
本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。
本册教材的教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰
富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标：
1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
落实教学目标的基本措施：
一、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的
学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。
1、学生与文本对话
学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。
2、学生与文本作者对话。
作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。
3、学生与学习伙伴对话。
人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。
4、学生与自己的心灵对话。
人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学
习的规律。
二、促进学习方式的改变。
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。
人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。
“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢？人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种
各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。 校本教研项目：
本年级校本教研的专题是：提高学生的预习能力，培养学生的预习习惯。
个人教改探索项目：加强语文实践，培养创新能力
《课标》中十分强调学生语文实践能力的加强和提高，指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的重要途径也是语文实践。”我们可以通过让学生动手、动脑、动眼、动耳，主动进行听说读写思的基本训练。尤其在解读文本的过程中，我们要致力于学生想象能力的培养，通过想象扩大语文文本的空间，培养学生的创新能力，激发学生的多元感受。四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程
教学进度表
周次 时间 教学内容
1 1/9--2/9 1、观潮
2 5/9--9/9 2、雅鲁藏布大峡谷 3、鸟的天堂 4、火烧云
3 12/9--16/9 语文园地一 5、古诗两首
4 19/9—23/9 6、爬山虎的脚 7、蟋蟀的住宅 8、世界地图引出的发现 5 26/9—30/9 语文园地二 9、巨人的花园
6 3/10—7/10 “国庆”假
7 10/10-14/10 10、幸福是什么 11、去年的树 12、小木偶的故事 8 17/10—21/10 语文园地三 13、白鹅
9 24/10—28/10 14、白公鹅 15、猫 16、母鸡
10 31/10—4/11 语文园地四 17、长城
11 7/11-11/11 18、颐和园 19秦兵马俑 语文园地五
12 14/11—18/11 20、古诗两首 21、搭石 22、跨越海峡的生命桥 13 21/11—25/11 23、卡罗纳 24、给予是快乐的 语文园地六
14 28/11—2/12 25、为中华之崛起而读书 26、那片绿绿的爬山虎 27、乌塔
15 5/12—9/12 28、尺有所短 寸有所长 语文园地七
16 12/12—16/12 29、呼风唤雨的世纪 30、电脑住宅 31、飞向蓝天的恐龙
17 19/12—23/12 32、飞船上的特殊乘客 语文园地八
18 26/12—30/12 期末复习
19 2/1—6/1 期末复习
20 9/1—13/1 期末考试
小学四年级语文上册四年级科学上册第一单元知识点测试卷
姓 名：
一、填空
1、天气（ ）在发生变化，它影响着我们的（ ），也影响着地球上所有（ ）。风可以通过（ ）来感知，可以用（ ）和（ ）来描述。
2、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。
3、（ ）是记录每天各种天气现象的表格，可以使用一些天气符号来记录（ ）、（ ）、（ ）等。
4、气温是指（ ），每天应选择（ ）时间来测量气温。测量气温要选择（ ）的地方。通常情况下，一天中（ ）的气温最高。
5、风向是指风（ ）的方向。由西南向东北吹来的是（ ），从北向南吹来的是（ ）。当红旗飘向东南时，吹的是（ ）。
6、风向可以用（ ）来测量。风向标的箭头指向风（ ）的方向。如指向标的箭头指向西北，就是（ ）风。
7、我们可以用（ ）个方位来描述风向，分别是（ ）。
8、风的速度是以（ ）来计算的。（ ）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（ ）个等级。
9、（ ）是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。降水的形式很多，常见的有（ ）等。
10、（ ）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（ ）的降水量确定下雨等级。如小于（ ）是小雨，10～24.9毫米是（ ），25～49.9毫米是（ ），50～99.9毫米是（ ），100～249.9毫米是（ ），大于或等于250毫米是（ ）。
11、天空中漂浮的云实际上是由千千万万的（ ）或（ ）组成的。通常把云分成（ ）、（ ）、（ ）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（ ），层云通常是（ ）的。 高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫（ ），纤细的羽状云是（ ）。
12、人们根据云量的多少区分（ ）、（ ）、（ ）。当天空中的云量（ ）是晴天，云量不超过四分之三是（ ），云量超过（ ）就是阴天。
13、气象学家通常把云分为（ ）、（ ）、（ ）三类。
14、动植物也能预报天气，如：（1）松果在干燥晴朗的日子，鳞片会（ ），相反，如果松果的鳞片（ ），则表示即将下雨。（2）蜻蜓要下雨时会（ ）。
（3）蚂蚁要下雨时会（ ）。
15、气象学家根据（ ）的多少，来区分下雨的等级。一般降水量是按照（ ）小时降水多少为依据。
16、通过对天气日历记录的大量信息进行（ ）、（ ）、（ ），可以帮助我们认识天气的某些（ ），了解天气变化的一些（ ）。
二、选择
1、在记录风速的时候，数字“1”表示（ ）。
Ａ、无风 Ｂ、微风 Ｃ、大风
2、当风向标的箭头指向北时，风向是（ ）。
Ａ、东风 Ｂ、北风 Ｃ、南风
3、昨天下了暴雨，我知道降水量在（ ）毫米之间。
Ａ、50~99.9 Ｂ、10~24.9 Ｃ、25~49.9
4、看上去像棉花堆一样的云叫做（ ）。
Ａ、卷云 Ｂ、积云 Ｃ、层云
5、风每秒行进的距离称为（ ）。
Ａ、风速 Ｂ、风向 Ｃ、风量
6、距离我们最近的云一般是（ ）
A、积云 B卷云 C层云
三、判断
1、通常情况下，午后的气温最高。 （ ）
2、从东南方吹向西北方的是西北风。 （ ）
3、天气是指我们居住的地区在一个月中的大气状况。 （ ）
4、降水的形式有雨、雪、冰雹、雾等。 （ ）
5、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。 （ ）
6、气象学家常把风速分成12个等级。 （ ）
7、天气是在不断变化的，它影响着地球上的一切生物。 （ ）
8、同一时间，任何地方的温度是一样的。 （ ）
9、利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。 （ ）
10、当天空被云覆盖四分之一左右的时候，这时的天气为多云。 （ ）
11、靠近地球表面形成的扁平层状云是层云。层云通常是白色的。 （ ）
12、风向是指风吹去的方向，可以用风向标来测量。 （ ）
13、表示雨量大小的单位是厘米。 （ ）
14、用自制的雨量器也可以测量降水量。 （ ）
15、刮风的方向与季节变化没有任何关系。 （ ）
四、连线：
温度计 降雨量
雨量器 风 向
风速仪 气 温
风向标 风 速
我的数据整理和分析：
1、本月中，下雨天共（ ）天，其中小雨（ ）天，中雨（ ）天，大雨( )天，暴雨（ ）天，大暴雨和特大暴雨（ ）天。
六、动植物也能预报天气，列举3个例子。
七、分析题
根据小明提供的一天的天气信息，认真分析，在相应表格中打上“√”。
早上上学时：汽车亮着灯，缓慢的行驶；人们都穿着棉衣；许多人带着雨伞。 中午时：大树直摇晃；打开窗户，雨水打了进来。
傍晚放学时：天空布满了灰色的云层；炊烟向西南飘去。
1、天气情况：（ ）晴天 （ ）多云 （ ）阴天转雨
2、早上天气特点：（ ）有雾 （ ）有霜冻 （ ）有露
3、气温特点：（ ）温暖 （ ）凉爽 （ ）寒冷
4、云的类型：（ ）积云 （ ）层云 （ ）卷云
4、风向：（ ）东南飞 （ ）西北风 （ ）东北风
5、风速：（ ）无风 （ ）微风 （ ）大风
新版PEP小学英语四年级上册英文书写比赛试题
航空港区外国语小学四年级英语书写竞赛
Class_________ Name _________ Grade ____________
经过一年多的英语学习，相信你们已经学会了如何书写英文字母和单词。让我们一起来写一手漂亮的英文吧！试题共96分，另有4分卷面分，共100分！
一、规范书写26个字母。（每个2分，大小写各1分，共52分）
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
※ ※ ※ ※ ※
二、规范书写下列单词。（每个3分，共24分）
cap cake map face five six big kite
三、规范书写下列句子。（开头大写，句末标点，每个5分，共20分）
1.Where is the picture?
2. It is in the desk.
3. It is under the chair.
4.It is near the window.
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s版小学四年级语文上册同步作文第四单元20 x 20 = 400
20 x 20 = 400
20 x 20 = 400
的母亲中国创造更辉煌的明天。
20 x 20 = 400
20 x 20 = 400
20 x 20 = 400
息跟的更紧了；家乡彻彻底底地变了，所有的孩子，特别是所有的姐姐妹妹们，都能坐在宽敞明亮的教室里，为实现自己的美好愿望踏踏实实地静心读书了。
20 x 20 = 400
20 x 20 = 400
树下乘凉，小孩们在树下嬉戏。茂密的树叶，送来了阵阵清凉。爽啊，森林般清凉的家乡。回首以往，田野里种满了庄稼，密密麻麻的，有玉米、水稻、花生等。那时人们的种植技术还不是很高，虽然辛勤努力了，但收获的却不十分理想。那用一滴滴汗水浇灌出的庄稼，好像有意跟人们作对似的。现在呢，随着科学技术的普及，遍地都是绿色无公害作物，实现了机械化生产，省时又省力，农民的腰包越来越鼓，业余生活也丰富了。春天，水稻如碧绿的海洋，泛起阵阵波浪；秋天水稻垂下了头，大地一片金黄，真可谓是“春种满野皆碧绿，秋收遍地是黄金”。乐啊，田野般满是收获的家乡。回首往事，垃圾拥有一片乐土街道，任意呆在每个角落，有时还迎着风翩翩起舞，甚至在水里游泳，让人看了就想躲，真脏啊。现在呢，垃圾都有了自己的归宿垃圾场，街道整洁了，铺上了水泥路，成为了一个耀眼的亮点。净啊，冰晶般闪耀的家乡。20 x 20 = 400
家乡在不断的变化。在我心中，家乡如妙龄少女，越变越好看，我从心眼里热爱我的家乡。20 x 20 = 400
导学案小学四年级语文上册语文园地八彭阳县第一小学高效课堂导学案
科目：语文 班级： 日期： 月 日 总第 课时
课题：《语文园地八》（口语交际·我们的奇思妙想） 课时：第一课时
【教学目标】
１、口语交际：
培养同学发明能力、想象能力、表达能力、并注意听听同学发明发明，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较空虚。
２、习作练习：
写一篇想象作文，写出自身想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感。培养同学写作的良好习惯。
３、我的发现：
能主动发现同音字，并正确使用，引导同学从音、形、义上加以区分。 ４、日积月累：
读科学名言，从中体会名言的含义。
５、拓展延伸：通过宽带网，了解科学技术日新月异，感受我国科学技术发展的新成绩，感受科技发展给生活带来的新变化。可以让同学到图书馆、网上等收集多的资料作成剪报。
【课前准备】收集自身准备的科技新闻。
【教学课时】４课时。
【教学过程】
一、激趣导入
１、同学们，知道一个世纪是多少年吗？
２、在我们刚刚送走的２０世纪这１００年的时间里，科学技术高速发展，人类的许多幻想已成为实际。课前，我们进行了一次社会调查《昨日的梦想──今天的实际》能简洁地向大家汇报你调查到的情况吗？
３、同学依据调查情况汇报。（可以是家庭生活的内容；可以是社会或生产建设巨大变化的内容；可以是有关自然的；可以是有关医学的；可以是国内的，也可以是国际的。） ４、教师相机展示资料图片：指导同学交流。
二、联想
我们了解了这么多美梦成真的事情，真让人激动！你们有梦想吗？谁来当众介绍你的“奇思妙想”？
展开想象的翅膀，畅谈自身的奇思妙想吧！可以说说未来的生活、学习，只要能想到的，都可以说。
三、小组交流：前后两组同学组成小组，相互交流自身的想象，一起分享发明发明的快乐。交流时可以互相问学，互相补充，互相评价。
四、全班交流：每组推荐介绍得好的，大家感兴趣的到班上交流，一起研讨，进行评价。
五、小结延伸
同学们的憧憬真神奇、真美妙！我们要留心观察、用心考虑、勤于动手、善于动脑，就能有所发明，有所收获。
假如要想使你们的幻想成为实际，必需现在好好学习，掌握丰富的科学知识、科学技能，让幻想成为实际。
彭阳县第一小学高效课堂导学案
科目：语文 日期： 月 日 总第 课时
课题：习作指导：（写一篇想象作文） 课时： 第二课时
一、谈话引入
上一节课，同学们大胆憧憬了未来世界，有许多奇思妙想很有新意，今天我们就把这美好的幻想写下来。
二、明确习作要求
１、想象应从哪些方面去想，想些什么？
同学讨论。
２、教师补充：
想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是从实际生活中受到启发自身设想、发明的。
３、习作方法指导：
⑴ 叙述想象的事物，要有一定的顺序。
⑵ 记叙中要具体，特别是想象的事物特点要写详细。
⑶ 表达的方式可以多样化，写清自身的奇思妙想是?什么发生这奇思妙想的原因是什么？这种奇思妙想如能实现，会给人们带来哪些好处？
三、小组交流习作内容
１、同学自身交流习作，教师巡视指导。
２、同学交流习作：
选出写得好的习作，说说好在哪点？全班交流。
３、教师选出有特色的习作讲评。
４、同学根据自身的习作修改，同桌互改，提出修改意见。
科目：语文 日期： 月 日 总第 课时
课题：习作 课时：第三课时 (习作讲评)
一、教师评议
１、整体评价：
⑴ 习作态度。
⑵ 习作内容、角度等。
⑶ 不同层次同学的进步等。
２、习作内容、质量的评价：
⑴ 宣讲、展示优秀习作：
师生评议。
⑵ 宣讲、展示优秀语段：
师生评议。
⑶ 宣讲、展示优秀语句：
主要针对后进同学，发现其习作中的闪光点，进行鼓励。
二、小组交流评价，互相提高
１、组内数人朗读交流各自的习作，互评互议。
２、认真修改自身的习作。
３、互评互议，选出优秀习作若干份，在“展才气天地”里展览。
科目：语文 日期： 月 日 总第 课时
课题：我的发现、日积月累、词语盘点 课时：第四课时
一、教学“我的发现”
１、同学自由读词语。
２、教师指名读词语，注意正音。
３、符合词义，说说带点的词的意思。
４、考虑：
你发现了什么？广告乱改成语。
５、小结：
注意区分同音字。
二、教学“日积月累”
１、同学读科学名言。
２、交流：
你从科学名言中了解了什么？
３、小结：
这些名言，告诉我们对待科学的态度应怎样，同时，教育我们要向科学家学习。
三、词语大盘点
１、同学认读词语。
２、听写局部词语，并根据意思写出局部词语。
３、说说自身理解了哪几个词语，并用这些词语说几句话。
四、教学“宽带网”
１、朗读宽带网中的内容。
２、你在生活中还收集了哪些信息？
３、同学展开收集资料。
４、举办《科学在身边》手抄报。
小学语文S版四年级上册语文教学计划四年级上册语文教学计划
张庄乡徐营小学
张盼盼
小学四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。 一、学生情况分析
根据我与课任老师的交流和自己的观察，了解到本班学生思维相当活跃，个性张扬，但学习积极性不高，主动性不强。每次考试成绩都不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。据前任老师给我讲：本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念。看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。 二、教材分析
本册教材共分八个单元，以专题形式组织内容:导语，课文和语文百花园三个部分姐。每单元开头的导语点明本组的专题，并揭示学习要求，每单元有四篇课文和一个“语文百花园”组成。课文均围绕专题编选，分为精读课文和略读课文两类（全册共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇）。其中精读课文后有识字写字表，课后练习题，词语花篮。在部分课文后面，安排有 “学习链接”，以帮助学生了解相关资料或丰富学生的阅读。每个语文百花园由4－5个栏目组成（语海畅游，积少成多，阅读平台，能说会道，笔下生辉等）。为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
本册教材设计了8个专题。它他依次是：多彩的童年、神奇的自然景观、成长的足迹、人与自然、意志品质、科学精神、爱国精神、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，
为实现理想而努力。 三、本册教材的教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观；认真的科学学习方法和良好的学习习惯；理解友情的可贵，受到意志品质的思想品德教育。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。 四、本册学习要达到的主要目标
1、认字190个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 五、教学进度表
小学语文S版四年级上册语文教学计划四年级语文上册教学计划
（2013---2014学年）
常营镇大昌小学 杨卫平
一、学生情况分析
根据我与前任班主任交流，还有自己的观察，了解到本班学生思维相当活跃，个性张扬，但学习积极性不高，主动性不强。每次考试成绩都不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。据前任老师给我讲：本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念„„看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、教材分析：
本册教材共分八个单元，以专题形式组织内容:导语，课文和语文百花园三个部分姐。每单元开头的导语点明本组的专题，并揭示学习要求，每单元有四篇课文和一个“语文百花园”组成。课文均围绕专题编选，分为精读课文和略读课文两类（全册共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇）。其中精读课文后有识字写字表，课后练习题，词语花篮。在部分课文后面，安排有 “学习链接”，以帮助学生了解相关资料或丰富学生的阅读。每个语文百花园由4－5个栏目组成（语海畅游，积少成多，阅读平台，能说会道，笔
下生辉等）。为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
本册教材设计了8个专题。它他依次是：多彩的童年、神奇的自然景观、成长的足迹、人与自然、意志品质、科学精神、爱国精神、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。
三、本册教材的教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观；认真的科学学习方法和良好的学习习惯；理解友情的可贵，受到意志品质的思想品德教育。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
四、本册学习要达到的主要目标:
1、认字190个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能
复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
四年级语文上册教学计划
（2013---2014学年）
常营镇大昌小学杨卫平
小学语文四年级上册古诗四首·解析
题西林壁
宋·苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
《题西林壁》是苏轼游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，从中揭示一种生活哲理来启发读者的思考和领悟。这首绝句的长处不在于形象或感情，而在于富有理趣。
这首诗，是苏轼在元丰七年（1084年）四月，与友人参寥同游庐山的西林寺时的作品。其实，十几天前他刚入庐山的时候，曾写过一首五言小诗：“青山若无素，偃蹇不相亲。要识庐山面，他年是故人。”他很风趣地说，第一次见到庐山，好象遇到一位高傲的陌生人；要想和他混熟，今后就得常来常往。于是他 “往来山南北十余日”最后写出这篇歌咏庐山的名篇。
注释
（1）题西林壁：写在西林寺的墙壁上。西林寺在庐北麓。题：书写，题写。西林：西林寺，在江西庐山。 （2）横看：从正面看。庐山总是南北走向，横看就是从东面西面看。侧：从侧面看。 （3）各不同：不相同。 （4）识：认识；清楚。（注：这里不是看清楚，没有看的意思，只有清楚的意思。） （5）真面目：指庐山真实的景色。 （6）缘：同“原”，因为；由于。 （7）此山：这座山，指庐山。
译文
从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山本来的面目，是因为我自己身在庐山之中![1]编辑本段作品鉴赏
苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经过九江，游览庐山。瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下了若干首庐山记游诗。《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。 开头两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，实写游山所见。庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。 后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，谈游山的体会（心中所想）。为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。游山所见如此，观察世上事物也常如此。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。 这是一首哲理诗，但诗人不是抽象地发议论，而是紧紧扣住游山谈出自己独特的感受，借助庐山的形象，用通俗的
语言深入浅出地表达哲理，故而亲切自然。
后世影响
这首诗寓意十分深刻，但所用的语言却异常浅显。深入浅出，这正是苏轼的一种语言特色。苏轼写诗，全无雕琢习气。诗人所追求的是用一种质朴无华、条畅流利的语言表现一种清新的、前人未曾道的意境；而这意境又是不时闪烁着荧荧的哲理之光。从这首诗来看，语言的表述是简明的，而其内涵却是丰富的。也就是说，诗语的本身是形象性和逻辑性的高度统一。 诗人在四句诗中，概括地描绘了庐山的形象的特征，同时又准确地指出看山不得要领的道理。鲜明的感性与明晰的理性交织一起，互为因果，诗的形象因此升华为理性王国里的典型，这就是人们为什么千百次的把后两句当作哲理的警句的原因。 如果说宋以前的诗歌传统是以言志、言情为特点的话，那么到了宋朝尤其是苏轼，则出现了以言理为特色的新诗风。这种诗风是宋人在唐诗之后另辟的一条蹊径，用苏轼的话来说，便是“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外”。形成这类诗的特点是：语浅意深，因物寓理，寄至味于淡泊。《题西林壁》就是这样的一首好诗。
作者简介
苏轼（1037～1101），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世人称之为“苏东坡”。眉州（今四川眉山，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著名文学家、思想家、政治家、书画家、美食家，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖，其散文与欧阳修并称欧苏；诗与黄庭坚并称苏黄；词与辛弃疾并称苏辛；书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；其画则开创了湖州画派。 作品有《东坡七集》《东坡乐府 》等。在政治上属旧党。
游山西村
南宋·陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
这是一首朴实自然的山村记游诗。诗人用真挚的感情，明朗的笔调，描绘了山村景物和农家习俗，生活气息十分浓郁。
诗中生动地描绘了诗人家乡的风光和习俗，充满了浓厚的生活气息。诗的头两句，用“莫笑”和“足鸡豚”这些亲切的词语，表现了村民待客忠厚真挚的情态。诗的第三、四两句对山村风光的描绘，是历来为人称道的名句。第三句中的“重”、“复”二字同义，再和“疑”字一起，写出了山水重叠回环令人迷惑的景象；第四句中的“暗”、“明”相互陪衬，再和“又”字一起，描绘出绿树荫荫、鲜花灼灼，令人惊喜的景象。诗的第五、六两句，
写这里的民风民俗，箫鼓齐鸣，衣冠简朴，表现了诗人对淳朴的农村生活的赞美。诗的最后两句，作者抒发感情。这里的热情招待，优美风光，淳朴民俗，使诗人兴致勃勃，但诗人没有直接叙述这种心情，而是通过另一种形式曲折地表现，说“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”，足见兴致浓厚而强烈。
注释
选自《剑南诗稿》。陆游（1125~1210），字务观，号放翁，山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名爱国诗人。 ①腊酒：腊月里酿造的酒。 ②足鸡豚（tún）：意思是准备了丰盛的菜肴。豚，小猪，诗中代指猪肉。 足：足够，丰盛。 ③山重水复：一座座山、一道道水重重叠叠。 ④柳暗花明：柳色深绿，花色红艳。 ⑤箫鼓：吹箫打鼓。 ⑥追随：紧跟着。 ⑦春社：古代把立春后第五个戊日做为春社日，拜祭社公（土地神）和五谷神，祈求丰收。 ⑧古风存：保留着淳朴古代风俗。 ⑨若许：如果这样。 ⑩闲乘月：有空闲时趁着月光前来。 ⑾无时：没有一定的时间，即随时。 ⑿叩（kòu）门：敲门。
译文
不要笑话农家腊月做的酒浑浊，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。
一重重山，一道道水，怀疑会无路可行的时候，忽然看见柳色浓绿，花色明丽，又一个村庄出现在眼前。 你吹着箫，我击着鼓，结队喜庆，春社祭日已经临近，布做成的衣衫，最普通的帽，简朴的古风仍然存在。 从今日起，如果可以乘着月光闲游，我这白发老翁也要随夜乘兴，拄着拐杖，敲开农家朋友柴门。
作者简介
陆游 （1125-1210）南宋诗人、词人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名的爱国诗人。一生著作丰富，有《剑南诗稿》、《渭南文集》等数十个文集存世，存诗9300多首，是中国文学史上存诗最多的诗人。陆游具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最，在思想上、艺术上取得了卓越成就，在生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高地位，是伟大的爱国主义诗人。词作数量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。有《放翁词》一卷，《渭南词》二卷。陆游始终坚持抗金，在仕途上不断受到当权派的排斥打击。中年入蜀抗金，军事生活丰富了他的文学内容，作品吐露出万丈光芒，成为杰出诗人。词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了爱国主义精神，“气吞残虏”。 1158年（绍兴二十八年）入闽任宁德县主簿．据《宁德县志》卷三《宦绩》中记载：“陆游，字务观，即放翁也┅┅绍兴二十八年任邑薄，有善政，百姓爱戴”。在宁德的南漈山上建有陆游塑像。浙江绍兴的鉴湖村内也有陆游塑像。曾任镇江隆兴通判。1170年（乾道六年）入蜀，任夔州通判。1172年（乾道八年），入四川宣抚使王炎幕府，投身军旅生活。后官至宝章阁待制。 陆游在政治上，主张坚决抗战，充实军备，要求“赋之事宜先富室，征税事宜覆大商”，一直受到投降集团的压制。晚年退居家乡，但收复中原的信念始终不渝。一生创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治集团的屈辱投降，风格雄浑豪放，表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。《关山月》《十一月四日风雨大作》《书愤》《农家叹》《示儿》等篇均为后世所传诵。抒写日常生活，也多有清新之作。亦工词，杨慎谓其纤丽处似秦观，雄慨处似苏轼。但有些诗词流露出消极情绪。他初婚唐氏，在母亲压迫下离异，其痛苦之情倾吐在部分诗词中，如《沈园》、《钗头凤》等，都真挚动人。有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等。
生平经历
陆游自幼好学不倦，12岁即能诗文。他在饱经丧乱的生活感受中受到深刻的爱国主义教育。20岁时与唐琬结婚，后被其母强行拆散。这种感情伤痛终其一生，《钗头凤》《沈园》等名作即是为此。绍兴二十三年（公元1153）赴临安应试进士，取为第一，而秦桧的孙子秦埙居其次，秦桧大怒，欲降罪主考。二十四年（公元1154）参加礼部考试，主考官再次将陆游排在秦埙之前，竟被秦桧除名。二十八年（公元1158），秦桧已死，陆游出任
福州宁德县主簿。三十二年（公元1162），孝宗即位，以陆游善词章，熟悉典故，赐其进士出身。历任枢密院编修官兼编类圣政所检讨官、通判、安抚使、参议官、知州等职。淳熙二年（公元1175），范成大镇蜀，邀陆游至其幕中任参议官。淳熙五年（公元1178），陆游诗名日盛，受到孝宗召见，但并未真正得到重用，孝宗只派他到福州、江西去做了两任提举常平茶盐公事。六年（公元1179）秋，陆游从提举福建常平茶盐公事，改任朝请郎提举江南西路常平茶盐公事，十二月到抚州任所。他一方面用大量精力处理因茶盐官卖后，茶盐户破产，被迫采取私贩和闹事进行反抗而引发的各种纠纷和诉讼；另一方面上书朝廷，主张严惩不法官吏向茶盐户收纳高额茶盐税，趁机大量搜括民脂民膏的行为。淳熙七年（公元1180）春，抚州大旱。五月大雨，山洪暴发，淹没大片田地和村庄，洪水冲到抚州城门口，百姓饥困潦倒。陆游密切注视灾情发展，写下“嘉禾如焚稗草青，沉忧耿耿欲忘生。钧天九奏箫韶乐，未抵虚檐泻雨声”诗句，同时上奏“拨义仓赈济，檄诸郡发粟以予民”。在未征得南宋政府同意前，他先拨义仓粮至灾区赈济，使灾民免于饥饿之苦，然后奏请拨粮和给江西地方官下令发粮，并到崇仁、丰城、高安等地视察灾情。这一举措有损朝廷利益，十一月，被召返京待命。行前，从宦游四方所搜集到的100多个药方中，精选成《陆氏续集验方》，刻印成书，留给江西人民，表达他的为民之心。途中又遭给事中赵汝遇所劾，竟以“擅权”罪名罢职还乡。陆游在家闲居6年后，淳熙十三年（公元1186）春，以朝请大夫知严州（今浙江建德县梅城镇）。官至宝谟阁待制、晋封渭南伯，后被劾去封号。又以“擅权”之罪罢其官职还乡。淳熙十五年（公元1188），陆游在严州任满，卸职还乡。不久，被召赴临安任军器少监。次年（公元1189），光宗即位，改任朝议大夫礼部郎中。于是他连上奏章，谏劝朝廷减轻赋税，结果反遭弹劾，以“嘲咏风月”的罪名再度罢官。此后，陆游长期蛰居农村，于嘉定二年十二月二十九日（公元1210年1月26日）与世长辞。 陆游有七子一女。《陆游年谱》记述：长子是陆子虞，次子是陆子龙，三子是陆子修，四子是陆子坦，五子是陆子约，六子是陆子布，七子是陆子聿。（《冬夜读书示子聿》）孙子为陆元廷，（闻宋军兵败崖山忧愤而死）曾孙是陆传义，（崖山兵败后绝食而亡）玄孙有陆天骐，（在崖山战斗中不屈于元，投海自尽）。陆游最终没有看到“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的那一幕。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐朝·李白
故人西辞黄鹤楼⑵，烟花三月下扬州⑶。
孤帆远影碧空尽⑷， 惟见长江天际流⑸。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代伟大诗人李白的名篇之一。这是一首送别诗。李白十分敬爱孟浩然，此番送别，情自依依。然虽为惜别之作，却写得飘逸灵动，情深而不滞，意永而不悲，辞美而不浮，韵远而不虚。
注释
⑪黄鹤楼：中国著名的名胜古迹，故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，传说三国时期的费祎于此登仙乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。原楼已毁，最新一次修葺黄鹤楼，竣工于1985年。孟浩然：李白的好朋友。之：到达。广陵：即扬州。
⑫故人：老朋友，这里指孟浩然。其年龄比李白大，在诗坛上享有盛名。李白对他很敬佩，彼此感情深厚，因此称之为“故人”。
⑬烟花： 形容柳絮如烟，鲜花似锦的春天景物。下：顺流向下而行。
⑭碧空尽：在碧蓝的天际消失。尽：没了，消失了。 碧空：一作“碧山”。陆游的《 入蜀记》云：“八月二十八日访黄鹤楼故址，太白登此楼送孟浩然诗云：‘孤帆远映碧山尽，惟见长江天际流。’盖帆樯映远，山尤
可观，非江行久不能知也。”
⑮唯见：只看见。天际流：流向天边。天际：天边。
（6）辞：辞别。
译文
老朋友在黄鹤楼与我辞别，在鲜花烂漫的三月去往扬州。孤帆的影子远去，在碧空中渐渐模糊消逝，只能看见浩浩荡荡的长江向天边流去。
诗词鉴赏
这首送别诗有它特殊的情味。它不同于王勃《送杜少府之任蜀州》那种少年刚肠的离别，也不同于王维《渭城曲》那种深情体贴的离别。这首诗，表现的是一种充满诗意的离别。其所以如此，是因为这是两位风流潇洒的诗人的离别，还因为这次离别跟一个繁华的时代、繁华的季节、繁华的地区相联系，在愉快的分手中还带着诗人李白的向往，这就使得这次离别有着无比的诗意。
李白与孟浩然的交往，是在他刚出四川不久，正当年轻快意的时候，他眼里的世界，还几乎像黄金一般美好。比李白大十多岁的孟浩然，这时已经诗名满天下。他给李白的印象是陶醉在山水之间，自由而愉快，所以李白在《赠孟浩然》诗中说：“吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。”这次离别正是开元盛世，太平而又繁荣，季节是烟花三月、春意最浓的时候，从黄鹤楼到扬州，这一路都是繁花似锦。而扬州，更是当时整个东南地区最繁华的都会。李白是那样一个浪漫、爱好游览的人，所以这次离别完全是在很浓郁的畅想曲和抒情诗的气氛里进行的。李白心里没有什么忧伤和不愉快，相反地认为孟浩然这趟旅行快乐得很，他向往扬州，又向往孟浩然，所以一边送别，一边心也就跟着飞翔，胸中有无穷的诗意随着江水荡漾。在一片美景之中送别友人，真是别有一番滋味在心头，美景令人悦目，送别却令人伤怀，以景见情，含蓄深厚，有如弦外之音，达到使人神往，低徊遐想的艺术效果。 “故人西辞黄鹤楼”，这一句不光是为了点题，更因为黄鹤楼是天下名胜，可能是两位诗人经常流连聚会之所。因此一提到黄鹤楼，就带出种种与此处有关的富于诗意的生活内容。而黄鹤楼本身，又是传说仙人飞上天空去的地方，这和李白心目中这次孟浩然愉快地去扬州，又构成一种联想，增加了那种愉快的、畅想曲的气氛。 “烟花三月下扬州”的美景，在“三月”上加“烟花”二字，把送别环境中那种诗的气氛涂抹得尤为浓郁。烟花，指烟雾迷蒙，繁花似锦。给读者的感觉绝不是一片地、一朵花，而是看不尽、看不透的大片阳春烟景。烟花在扬州的另一种解释为柳絮。三月是烟花之时，而开元时代繁华的长江下游，又正是烟花之地。“烟花三月”，不仅再现了那暮春时节、繁华之地的迷人景色，而且也透露了时代气氛。此句意境优美，文字绮丽，清人孙洙誉为“千古丽句”。 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”诗的后两句看起来似乎是写景，但在写景中包含着一个充满诗意的细节。李白一直把朋友送上船，船已经扬帆而去，而他还在江边目送远去的风帆。李白的目光望着帆影，一直看到帆影逐渐模糊，消失在碧空的尽头，可见目送时间之长。帆影已经消逝了，然而李白还在翘首凝望，这才注意到一江春水，在浩浩荡荡地流向远远的水天交接之处。“唯见长江天际流”，是眼前景象，可是谁又能说是单纯写景呢？李白对朋友的一片深情，李白的向往，不正体现这富有诗意的神驰目注之中吗？诗人的心潮起伏，不正像滚滚东去的一江春水吗？ 总之，这一场极富诗意的、两位风流潇洒的诗人的离别，对李白来说，又是带着一片向往之情的离别，被诗人用绚烂的阳春三月的景色，将放舟长江的宽阔画面，将目送孤帆远影的细节，极为传神地表现出来。
作者简介
李白（701～762）字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。祖籍陇西成纪（今甘肃天水附近），先世于隋末流徙西域，李白即生于中亚碎叶（今巴尔喀什湖南面的楚河流域，唐时属安西都护府管辖）。幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）青莲乡。他的一生绝大部分在漫游中度过。公元742年（天宝元年），因道士吴筠的推荐，被召至长安，供奉翰林。文章风采，名动一时，颇为唐玄宗所赏识。后因不能见容于权贵，在京仅三年，就弃官而
去，仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。公元756年，即安史之乱发生的第二年，他感愤时艰，曾参加了永王李璘的幕府。不幸，永王与肃宗发生了争夺帝位的斗争，失败之后，李白受牵累，流放夜郎（今贵州境内），途中遇赦。晚年漂泊东南一带，依当涂县令李阳冰，不久即病卒。李白是屈原之后最伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。与杜甫齐名，世称“大李杜”。存世诗文千余篇，有《李太白集》三十卷。
送元二使安西
唐·王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
《送元二使安西》是唐代著名诗人王维的一首极负盛名的送别诗。它曾被谱入乐曲，称为《渭城曲》、《阳关曲》或《阳关三叠》，从盛唐时期开始广为流传。
注释
（1）元二：作者的友人元常，在兄弟中排行老二，故名“元二”。 （2）使：到某地；出使。 （3）安西：指唐代安西都护府，在今新疆维吾尔自治区库车县附近。 （4）渭城：秦时咸阳城，汉代改称渭城（《汉书·地理志》），唐时属京兆府咸阳县辖区，在今西安市西北，渭水北岸。 （5）浥：（yì）：湿润。 （6）客舍：旅店。 （7）柳色：即指初春嫩柳的颜色。 （8）君：指元二。 （9）更：再。 （10）阳关：汉朝设置的边关名，故址在今甘肃省敦煌县西南，古代跟玉门关同是出塞必经的关口。《元和郡县志》云，因在玉门之南，故称阳关。在今甘肃省敦煌县西南。 （11）故人：老朋友。 （12）更尽：再喝完。
作品译文
清晨的细雨打湿了渭城的浮尘；
青砖绿瓦的旅店和周围的柳树都显得格外清新明朗。
请你再饮一杯离别的酒吧；
向西走出了阳关，就可能再也碰不到认识的人了。
作品导读
本诗为赠别而作，后有乐人谱曲。名为《阳关》，又名《渭城》。题中王维这位姓元的友人奉命前往安西，王维在渭城送别。 前两句写明送别时间，地点与氛围。清晨，渭城客舍，自东向西延伸，不见尽头的驿道，客舍周围，驿道两旁的柳树。这一切，都是极平常的眼前景，读来却风光如画，抒情气氛浓郁，构成了一幅色调清新明朗的图景，为这场送别提供了典型的自然环境。 三四句是一个整体。朋友“西出阳关”虽是壮举，却免不了经历万里的长途跋涉的艰辛与寂寞。因此，这临行之际“劝君更尽一杯酒”就像浸透了诗人全部情义的琼浆玉液。这里面不只有依依惜别的情谊，而且包含着对远行者的体贴。 此诗写的是一种极普遍性的离别。他没有特殊的背景，而有真挚的惜别之情，这就是它流传至今的主要原因。
作者简介
王维（701年－761年），字摩诘，人称“诗佛”，名、字合之为“维摩诘”，《维摩诘经》是大乘佛教的早期经典之一，因此经的主人公为维摩诘居士，故而得名。维摩诘居士是佛教中一个在家的大乘佛教的居士，是著名的在家菩萨，意译为净名。无垢称诘，意思是以洁净、没有染污而著称的人。可见王维的名、字中已与佛教结下了不解之缘。王维生前，人们就认为他是“当代诗匠，又精禅上理。”（苑咸《酬王维序》），死后更是得到了“诗佛”的称号。王维出生在一个虔诚的佛教徒的家庭里，根据王维写的《请施庄为寺表》云：“亡母故博陵县君崔氏，师事大照禅师三十余年，褐衣蔬食，持戒安禅，乐住山林，志求寂静。”王维从小就受到了母亲的熏陶，同时，根据《王右丞集注》卷二五《大荐福寺大德道光禅师塔铭》，文中在述及诗人同当代名僧道光禅师的关系时说：“维十年座下，俯伏受教，欲以毫末度量虚空，无有是处，志其舍利所在而已。”可见王维确实也佛家因缘不浅，其晚年更是过着僧侣般的生活。据《旧唐书》记载：“在京师，长斋，不衣文采，日饭十数名僧，以玄谈为乐，斋中无所有，惟茶铛药臼，经案绳床而已。退朝之后，焚香独坐，以禅颂为事。”此时的王维俨然是一僧侣了。
王维是盛唐时期的著名诗人，官至尚书右丞，原籍祁（今山西祁县），迁至蒲州（今山西永济），崇信佛教，晚年居于蓝田辋川别墅。他是唐代山水田园诗派的代表诗人。
王维青少年时期即富于文学才华。开元九年（721） 中进士第，为大乐丞。因故谪济州司仓参军。后归至长安。开元二十二年张九龄为中书令。王维被擢为右拾遗。其时作有《献始兴公》诗，称颂张九龄反对植党营私和滥施爵赏的政治主张，体现了他当时要求有所作为的心情。二十四年（736）张九龄罢相。次年贬荆州长史。李林甫任中书令，这是玄宗时期政治由较为清明到日趋黑暗的转折点。王维对张九龄被贬感到非常沮丧，但他并未就此退出官场。开元二十五年曾奉使赴河西节度副大使崔希逸幕，后又以殿中侍御史知南选，天宝中，王维的官职逐渐升迁。安史乱前，官至给事中。他一方面对当时的官场感到厌倦和担心，但另一方面却又恋栈怀禄，不能决然离去。于是随俗浮沉，长期过着半官半隐的生活„„
王维在诗歌上的成就是多方面的，无论是边塞诗还是山水诗，无论是律诗还是绝句等都有流传人口的佳篇。他确实在描写自然景物方面，有独到的造诣。无论是名山大川的壮丽宏伟，或者是边疆关塞的壮阔荒寒，小桥流水的恬淡幽静，都能准确、精练地塑造出完美无比的鲜活形象，着墨无多，意境高远，诗情与画意完全融合成为一个整体。
山水田园诗派是盛唐时期的两大诗派之一，这一诗派是陶渊明、谢灵运、谢朓的后继者，这一诗派的诗人以擅长描绘山水田园风光而著称，在艺术风格上也比较接近，通过描绘幽静的景色，借以反映其宁静的心境或隐逸的思想，因而被称为“山水田园诗派”。其主要作家是孟浩然、王维、常建、祖咏、裴迪等人，其中成就最高、影响最大的是王维和孟浩然，二人也被合称“王孟”。
小学语文四年级上册第四单元检测题
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小学语文四年级上册第四单元检测题
姓名 ： 郭光明 得分：
（4）屏住呼吸，聚精会神地看。（ ）
（5）形容拘谨、不自然、不安定的样子。（ ）
七、按要求写句子。（4分）
1、你们说的话我全听到了。（改为“把”字句）
2、孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。（给这句话加上合适的关联词语）
3、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）
4、古今中外流传着无数颂扬人间真情的故事。（缩句）
八、修改病句。（5分）
1、刚才那个人仿佛好像是我以前的朋友。
2、报纸上刊登了许多我们老师的文章。
3、春天来了，都飞回来了。
4、我们要关怀集体，热爱公物。
5、杭州的春天是一个美丽的地方。
九、选择恰当的关联词语填空。（6分）
不但„„还„„ 既„„又„„ 即使„„也„„ 因为„„所以„„ 虽然„„但是„„ 如果„„就„„ 1、如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你（ ）知道密码（ ）无法将大门打开。
1
2、（ ） 他关心集体，（ ）大家一致推选他当班长。 3、（ ）它永远不反抗公鸡，（ ）却欺侮最忠厚的鸭子。 4、中国巡警（ ）不惩处肇事的洋人，（ ）把她训斥了一通。
5、（ ）没有古代劳动人民的智慧，（ ）没有气魄雄伟的万里长城。
6、这里（ ）有山（ ）有水，一年四季都景色宜人。
第二部分 阅读积累与运用（共24分）
一、课内阅读。（10分）
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的．(de ,dí)确有时候很乖。它会找个暖和．(huo ,hé)的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭．（pín ,píng）谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏．(bǐng ,píng)息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
1、用“√”选出文中加点字的正确读音。（2分） 2、联系上下文，解释词语。（1分）
尽职： 。
3、这段话中的第一句话，在全段中起什么作用？（2分）
。
4、用下面的词语造句。（2分） 非„„不可„„
。 5、这段话从三方面讲了大花猫古怪的性格：（3分）
；。
二、课外阅读。（14分）
小鱼和大鱼
濉溪县广才学校成就你的未来！
每天进步一点点，离梦想就近一点！ 家长签名： 学习如逆水行舟，不进则退。
小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美的，可就是有一点儿危险。要怎样才能尝到这种美味而又能保证安全？”
我的孩子 大鱼说 这两者是不能并存的最安全的．．．．．．．．．．．．．办法就是绝对不去吃它 “可它们说，那是最便宜的，因为它不需要任何代价。”小鱼说。
第三部分 习作（30分）
习作要求：你留心观察过什么动物？请你写下来。要具体地写出这种动物的特点，表达自己的真情．．．．．实感。题目自拟。（400字以上） 大鱼说：“这可完全错了，最便宜的很可能恰好是最昂贵的，因为它希图别人付出的代价是整个生命。你知道吗？它里面裹着一只钓钩！”
“要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢？”小鱼又问。
大鱼说：“那原则其实你都说了。一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代价，钓钩很可能就藏在里面。”
1、从文中找出两对意思相反的词。（2分）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
2、给第2自然段加上标点。（3分）
3、小鱼认为钓饵上的东西又，
因为 。（3分）
4、读读加点的句子，你能用“因为……所以……”的句式改写这句话吗？（2分）
5、大鱼告诉小鱼判断有没有钓钩的原则是什么？在文中用“~~~”画出来。（1分）
6、读了短文，你有什么想法或得到什么启示？（3分）
人教版小学语文四年级上册第四单元A卷
人教版小学语文四年级上册第四单元A卷
〔量化测试部分总分：100分。时间：60分钟。〕
一、我会写。我能把小房子里的词语写得又正确又漂亮。（10分）
lián yī zī wâi shì hou qiāng diào bǐng xī níng shì
zã bâi qī cǎn qī wǔ gǎo zhǐ cïng rïng bù pî
二、我会比。我能把下面的字组成词语写下来。（16分）
掘（ ） 愉（ ） 竿（ ） 尚（ ）
屈（ ） 偷（ ） 杆（ ） 倘（ ）
性（ ） 痒（ ） 侍（ ） 脾（ ）
姓（ ） 病（ ） 持（ ） 牌（ ）
三、我会辨。我能给下面的多音字组词。（8分）
wù( ) shé( ) jué( ) mú( )
恶 折 角 模
â ( ) zhã( ) jiǎo( ) mï( )
四、我会猜。我知道小猴子会摘哪个桃子。（4分）
1、看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。（ ）
① 提醒，使警惕。 ② 对犯错误者的一种处分。
2、它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。（ ）
① 暖和 ② 使感到温暖。
五、我会填。我能把下面的成语补充完整。（12分）
（ ）子成（ ） （ ）（ ）难下 （ ）马（ ）牢 （ ）刀小（ ）
（ ）（ ）木鸡 （ ）小如（ ） 调（ ）（ ）山 （ ）飞（ ）舞
我发现这些成语中都带有动物名字，
我还能写几个这样的成语。 六、我会做。我能按要求写句子。（5分）
1、美丽的彩霞染红了天边。
变成把字句：
变成被字句：
2、我们愉快而有意义地度过了一天。
修改病句：
3、西湖里有小鱼在游动。
扩句（至少扩两处）：
4、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
用加点的词语说一句话：
七、我会想。（13分）
1中，老舍爷爷赞美母鸡的特点是：
2、在本单元中，我积累了许多描写小动物的四字词语。
如：
3、在《白鹅》这篇课文中，有许多生动有趣的句子，我能写出其中的两句。
八、我会读。我能把短文读懂并回答问题。（12分）
追赶风筝的孩子
一个风和日丽的日子，只见两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线的风筝。
“你俩是带翅膀的小天使就好了！”
“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”
几个过路人见到这番情景，哈哈大笑着（挖苦嘲笑）这两个孩子。
“对，我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔？”一个飞向空中的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。
从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时翅膀的变化，并（精心 细心）制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然（连续继续）研究飞行的原理。
科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。1903年，世界上第一架飞机（降生 诞生）了。这架螺旋桨飞机的发明人，正是20多年前猛力追赶飘荡在高空中断线风筝的两个美国孩子—莱特兄弟。
1、在文中的括号里为短文选择正确的词语。（4分）
2、“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。”这句话中的“科学的幻想”是指成了现实”是指 。（2分）
3、读了这篇短文，你读懂了什么？（4分）
4、如果你是当时的过路人，你会对兄弟俩说些什么？（2分）
九、我会写。（20分）
你喜欢小动物吗？请你仔细观察一种你喜欢的小动物，先看它的外型，再观察的脾气，怎样进食，怎样玩耍，怎样休息，然后写下来。